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小学语文论文
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捡起那块宝贵的磁石--美
佚名
08-08
353
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课改走进课堂
佚名
08-08
217
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“自主、合作、探究”学习方式的探究
佚名
08-08
300
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珍视学生独特的感受，创新习作指导
佚名
08-08
236
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语文生活教学的思考
佚名
08-08
203
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小组合作学习的实践与探索
佚名
08-08
255
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古诗新教 培养自学能力
佚名
08-08
223
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“立诚最为贵”
佚名
08-08
197
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呼唤个性化作文的时代潮流--《新作文》主编赵学文谈作…
佚名
08-08
343
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探索“新课程”中新的学习方式 -----------
佚名
08-08
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新课程研究系列——识字量大了以后
佚名
08-08
255
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课标解读之一：语文课程的基本特点
佚名
08-08
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课标解读之二：开展综合性学习活动，增强学生语文实践…
佚名
08-08
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]
课标解读之三：鼓励学生自主地选择阅读材料
佚名
08-08
376
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课标解读之四：汉语拼音教学
佚名
08-08
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课标解读之五：减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和…
佚名
08-08
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课标解读之六：口语交际是听与说双方互动的过程
佚名
08-08
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课标解读之七：口语交际的话题选择
佚名
08-08
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课标解读之八：培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面
佚名
08-08
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课标解读之九：培养学生探究性阅读和创造性阅读能力
佚名
08-08
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课标解读之十：教给识字方法，力求识用结合。
佚名
08-08
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精读课中“多角度、有创意的阅读”指导策略
佚名
08-08
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实现教师角色转变，把语文课改实验推向深入
佚名
08-08
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新课程到底该怎么上
佚名
08-08
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课程改革如何向纵深发展
佚名
08-08
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课程要改 考试更要改
佚名
08-08
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课标解读之十二：写作教学应贴近学生实际，让学生易于…
佚名
08-08
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课标解读之十三：要引导学生在作文中说真话，说实话
佚名
08-08
335
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课标解读之十五：鼓励学生自主地选择阅读材料
佚名
08-08
296
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课标解读之十四：沟通课堂内外，开展综合性学习活动，…
佚名
08-08
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课标解读之二十二：应该重视语文课程的感染作用，注意…
佚名
08-08
300
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课标解读之二十三：语文教师应高度重视课程资源的开发…
佚名
08-08
671
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课标解读之二十四：语文教学应在师生平等对话的过程中…
佚名
08-08
710
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课标解读之二十五：语文教育应积极倡导自主、合作、探…
佚名
08-08
378
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课程改革中的语文教学
佚名
08-08
272
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“课改”新视角
佚名
08-08
345
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香港的课程发展（一）
佚名
08-08
226
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香港的课程发展（二）
佚名
08-08
150
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香港的课程发展（二）
佚名
08-08
200
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新课程：拒绝表演课
佚名
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