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口语交际教学“三部曲”
佚名
08-05
261
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口语交际：3、我们身边的垃圾
佚名
08-05
541
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“基础训练”中“听话·说话”的教学
佚名
08-05
233
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丰富学生语言积累的五种途径
佚名
08-05
322
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多途径培养语言表达能力
佚名
08-05
230
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课堂教学与口语交际
佚名
08-05
331
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表达能力训练序列及训练方法浅谈
佚名
08-05
166
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教师课堂语言素质小谈
佚名
08-05
230
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口语交际教学应注意的一些问题(网友来稿)
佚名
08-05
198
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让童心在交流中飞翔
佚名
08-05
478
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什么是对话(网友来稿)
佚名
08-05
199
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小学口语能力的培养(网友来稿)
佚名
08-05
147
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小学口语能力的培养(网友来稿)
佚名
08-05
156
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小学高年级口语交际教学的探索(网友来稿)
佚名
08-05
190
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谈低年级学生口语交际能力的培养
佚名
08-05
243
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谈低年级学生口语表达能力的培养(网友来稿)
佚名
08-05
181
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为口语交际创设情境
佚名
08-05
224
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多元·生活·历练
佚名
08-05
288
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挖掘教材因素培养口语交际能力
佚名
08-05
245
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口语交际教学交际性例析
佚名
08-05
223
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给孩子一个提高口语交际能力的全新“课堂”
佚名
08-05
257
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让孩子们敢说乐说
佚名
08-05
440
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关于低年级口语交际教学的看法与尝试
佚名
08-05
584
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小学语文“注音识字·提前读写”教学实验
佚名
08-05
337
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有效地学习生字词
佚名
08-05
290
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谈识字教学中汉字录入意识的培养
佚名
08-05
369
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识字游戏
佚名
08-05
305
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“减负”与写字教学
佚名
08-05
234
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写字教学“五步曲”
佚名
08-05
202
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以阅读识字为突破口，提早培养学生写的能力
佚名
08-05
573
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引导学生走进字宝宝的天地——低年级探究式识字教学法…
佚名
08-05
378
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字理识字教学法
佚名
08-05
393
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关于汉字的笔画和偏旁
佚名
08-05
294
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并列词语之间什么情况下用逗号
佚名
08-05
259
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怎样扩句
佚名
08-05
318
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怎样缩句
佚名
08-05
441
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怎样修改病句
佚名
08-05
361
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“摊”字用错了吗？
佚名
08-05
234
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也谈随文识字
佚名
08-05
327
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谈谈汉字笔顺的规范
佚名
08-05
425
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