Lesson 25

　　课题：LESSON TWENTY-FIVE

　　重点：句子Where is he? He’s at school.

        　 词汇school  at school

　　难点：发音Is everyone here?

     　    Is she at school today?

　　教学过程：

　　一、热身/复习

　　1．和学生一起复习上一单元所学英文歌曲Row your boat[配套录音]

　　教师和学生一起唱这首歌

　　2．师生交流，为新课教学做铺垫：

　　T: Good morning, everyone.

　　Ss: Good morning, teacher.

　　T: Who’s on duty today?

　　S: Yes, I am.

　　T: Is everyone here?

　　S: Yes. / *** is not here.

　　T: Thank you. Sit down, please.

　　教师与学生示范几组后，请学习英文基础较好的学生替代教师的角色，与其他学生做交流。

　　3．对话练习[图片或照片：Let’s practise中的图片]，在此出现学生曾经接触过的词组at home/ at school/ in the park，已达到温故知新的目的。

　　学生之间针对图片做对话练习

　　师生交流：

　　T: Who’s that in the picture?

　　S: He’s/She’s…

　　T: Is he/she at home?

　　S: Yes.

　　（换一张）

　　T: Who’s that in the picture?

　　S: He’s/She’s…

　　T: Is he/she at home?

　　S: No.

　　T: Where is he/she?

　　S: In the park./At school.

　　二、介绍新语言项目及教学方法

　　1．句型教学

　　课前让学生以小组为单位准备好一些图片或照片。内容可以是：自己搜集到的图片，某人在某地，也可以是家庭成员外出照的照片，例如在公园、动物园、学校里等。

　　A．教师拿起一张学生准备好的照片，与该学生做问答练习

　　T: Hello. Who’s that in the picture?

　　S: She’s my new friend.

　　T: What’s her name?

　　S: Her name is…

　　T: How old is she?

　　S: She’s…

　　T: Is she at home?

　　S: No.

　　T: Where is she? Is she at school?

　　S: Yes.

　　T: Thank you very much.

　　以上只是举一范例，仅供参考。

　　B．教师边重复新词汇where边做找东西的动作，帮助学生理解where的意思

　　教师板书where，带读，个别学生读

　　教师板书Where，对全班学生说：Where is…? (上一步骤中与学生交流提到的女孩名字) Do you remember? 全班学生一起回答，教师板书答案

　　C．学生根据板书做机械问答练习[将教师提前准备好的图片和学生带来的不同地点的照片同时贴在黑板上]

　　Where is he/she?

　　He’s/She’s…

　　如遇到学生不会表达的地点，可以由教师提示，或其他学生提示，不做重点强调。其中at school/at home/in the park要求学生必须掌握，词组at school可适当让学生多练习一会。

　　2．会话教学

　　A．说话练习[出示主题图]

　　学生根据主题图出示的画面，进行说话练习

　　生生问答，根据画面提供的内容，做问答练习

　　此项练习目的为学生提供练习说英文的机会，重在培养学生开口的习惯，不要一再纠正学生的语法，以防打击更多学生的积极性。

　　B．听课文录音一遍，回答教师提问[配套录音]

　　Is everyone here today?

　　Who’s not here?

　　Where is she?

　　C．听录音，重复句子[教师连续放录音，停到哪句学生就重复哪句]

　　Is everyone here?

　　Is she at school today?

　　Where is she?

　　I think she’s at home.

　　教师适当纠正或提示几个单词的发音和句子的语调：everyone

　　Is she at school today?

　　D．学生打开书，听录音跟读课文

　　全班齐读课文一遍，教师带读学生出错的地方

　　E．两人小组朗读课文

　　三、兴趣活动

　　1． 形式：游戏

　　名称：看谁演得像

　　目的：巩固本课时所学的新语言项目

　　操作：教师请一位学生到教室前面，对他耳语：You’re at home now.该生要记住他所在的这个地方, 并表现出一些表示他所在地方的特征。然后教师提问其他学生：Where is he now? Guess. 学生根据表演猜地点：He’s in the park. 表演的学生进行判断。

　　2．听一首英文歌曲 [配套录音]，活跃一下气氛

　　四、练一练

　　听音标号[配套课堂练习册]

　　根据录音顺序，将每幅图的序号写在其括号内

　　五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子

　　六、板书设计：

 

　　教案点评：

　　本课的语言项目Where is he? He's at school. 表示询问别人在哪里及其回答的日常交际用语。教师和学生一起唱Row your boat进行热身复习。将课文内容与教材相结合，直接提问学生一些问题，让学生深入思考，加深印象。然后，学生之间针对图片做对话练习，用新句子进行操练。