第二课时

　　教学目标：

　　听懂、会说What day is it today? It’s… What do you have on…? We have… ，并能在恰当情景中自然应用。

　　熟练掌握对话，能听说、认读对话中的主要句型。

　　了解西方国家一些节日，介绍相关的文化背景知识，培养学生尊敬他人的好习惯。

　　教学重点与难点：      

　　重点：学生在不同情境中听懂、会说主要句型，并能替换关键词自如运用。

　　难点：在Group work中通过交流自然的使用所学句型，让学生在操练中感悟。

　　教学准备：   

　　资源中心的相关素材

　　教学过程：

　　热身准备

　　看一看

　　教师出示对话（选自北京版小学英语 4册 P15/4）,请学生边听边仔细观看2-3遍 。

　　提问：Xiao Hai doesn’t go to school today. Why? 请学生回答。答案：Because it’s Saturday today.

　　请学生上台表演对话.

　　引入和本课时内容相关的话题。

　　听听做做Let’s try

　　做Let’s try部分的听力练习：Listen and circle。

　　播放动画，请学生圈出正确答案。

　　学生跟着动画复述对话内容。

　　在听力训练中检验学生对本课知识的掌握情况。

　　情景学习

　　教师：早晨，Amy正在和妈妈说话，让我们来听一听她们说些什么。

　　播放动画Let’s talk A，学生观看。

　　观看2-3遍后，教师提问：

　　What day is it today?

　　学生边回答：Wednesday.

　　What does Amy have on Wednesdays?

　　学生边回答：English, science, computer and P.E..

　　再看动画，请学生反复跟读。

　　做配套练习。

　　锻炼学生的听力、理解力及模仿跟读的能力。

　　对话练习

　　分组练习，请学生选择自己喜欢的角色进行扮演。

　　可以请同学给人物配音，也可选择角色进行人、机对话。

　　两人一组自编对话。

　　配音活动可调动学生的积极性，自编对话少了文字的束缚，给了学生扩展思维的空间。

　　设计课程表

　　请学生根据自己的喜好，Design a curriculum schedule，合理设计一张课程表。

　　用英语在组内进行交流，教师要有意识的用到学生说出本课时所学的句型。

　　大家一起评选出最受欢迎的课表。

　　培养学生合理搭配的能力及表达能力。

　　Group work

　　请学生看P17 Group work部分图，听听两位同学的介绍。

　　分组讨论，模仿课件请每位同学都来说说自己喜欢什么课和哪一天的课程。

　　每组推选一人向全班进行汇报。

　　将所学句型在讨论中反复运用，使学生感悟语言规律，锻炼快速反应的能力。

　　Good to know

　　请学生介绍你所知道的外国节日。

　　教师介绍父亲节、母亲节和感恩节，特别提醒学生要养成尊敬长辈的好习惯。

　　文化背景知识便于学生更好的掌握国外的文化习惯，同时培养他们尊敬他人。

　　听力练习

　　出示活动手册P10第三题：Listen and write numbers的画面。

　　教师带领学生从周一读到周五，介绍这五串糖葫芦的名字。播放第一段对话，依次选中右边的课程，在糖葫芦上同时出现相应的数字。

　　继续听录音，分组完成剩下的内容，由一人操作电脑，其余同学口头完成，评选出优胜组。

　　检验学生的听力及理解能力。

　　做活动手册P10第四题：Talk and write.两人一组先说一说各自喜欢的日子和课程，然后将结果写下来。最后教师请几组学生公布一下结果。

　　小结

　　询问今天星期几：What day is it today?

　　回答：It’s…

　　如：It’s Wednesday.

　　询问某天有什么课程：What do you have on…?

　　回答：We have…

　　如：We have English, science, computer and P.E..