第五课时

　　教学目标：

　　听懂、会说What do you do on Saturdays/Sundays? I often do homework, read books and watch TV,并能在实际情景中自然应用。

　　能够完成Let’s check 中的任务，对本单元的学习进行阶段性评价。

　　教学重点与难点：       

　　重点：掌握本课重点句型，并能在真实情景中运用。

　　难点：正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。

　　教学准备：     

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　　教学过程：

　　热身准备  Let’s chant

　　教师播放歌谣，内容选自剑桥少儿英语一级下册 P43/4。

　　请学生听2-3遍后，教师可带着一起说唱。

　　在扩充知识的同时，有节奏的说唱还可带领学生巩固旧知。

　　Let’s try

　　教师提问：What do you do on Saturdays? 请3-4人回答 。

　　出示两张图片，教师引导：What does Chen Jie do on Saturdays? Play ping pong or read books? 请2—3人猜一猜。

　　听录音2-3遍，请学生回答。

　　同样的方法完成第二个练习。

　　检验学生的听力及对本课知识的掌握情况。

　　Let’s talk

　　教师播放动画Let’s talk，学生观看。

　　观看2-3遍后，请学生反复跟读，注意语音、语调。

　　锻炼学生的听力、理解力及模仿跟读的能力。

　　对话练习

　　分组练习，请学生选择自己喜欢的角色进行扮演。

　　可以请同学给人物配音。

　　两人一组自编对话。

　　学生表演对话。   

　　配音活动可调动学生的积极性，自编对话少了文字的束缚，给了学生扩展思维的空间。

　　Pair work

　　在规定时间内完成采访任务，最少3人，并记录在表中。注意：必须要使用英语，教师可作为裁判来监督。

　　请同学进行汇报，最后找出最受大家欢迎的周末活动是什么？

　　培养学生英语表达的能力及与他人沟通的能力。

　　Let’s check

　　学生看书上代表4个日期的笑脸，请同学认读。

　　教师播放录音，学生结合上面其余4幅图，听录音并在书上连线。

　　请学生答题，其余学生当评委。

　　再次播放录音，学生跟读。

　　听力训练涵盖了本单元的主要句型，检验学生的掌握情况。

　　探究活动

　　教师：你了解你的朋友吗？假设放暑假了，其中一个星期每天有2个小时由你们自己来安排，写出你朋友的假日生活安排。

　　学生和自己的朋友一起核对，看看谁是与你最默契的伙伴。

　　在游戏中带领学生自然应用主要句型，并培养学生合理安排时间的能力。

　　听力练习

　　做活动手册B3 Listen and match。

　　学生根据录音内容连线。

　　教师打开原文页，学生对照原文核对答案和订正错误。

　　教师再次播放录音，学生做下一题，配判断正误，圈出YES 或NO。

　　锻炼学生的听力及快速反应的能力。

　　小结

　　教师带领学生一起总结本课时的重点内容，

　　教师说句子功能，引导学生说出相应的英文：

　　What do you do on Saturdays/Sundays?

　　I often do homework, read books and watch TV.