教学要求
1学会ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2能准确拼读ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和带调韵母拼成的音节。
3学会ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ 4个整体认读音节。
4认识7个字，会读儿歌。
教材说明
本课包括五部分内容。第一部分是四个声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ及四个整体认读音节ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ，每个声母配有一幅图。第二部分是拼读音节，包括两拼音节和三拼音节。第三部分是声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的书写格式和笔画笔顺。第四部分是认读字词，配有图画。第五部分是一首儿歌。
教学重难点：
ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音和整体认读
音节的发音是本课教学的重点，也是难点。
教学准备
1配合学习ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ发音的录音带；字母卡片；画有四线格的小黑板。
2本课的生字、词语卡片。
教学过程
第一课时
教学重难点：
读准ｚh、ｃh、ｓh 、r4个声母的音，认清形，正确书写，其中声母的发音是难点。
教学过程
1、复习学过的声韵母。
2、教学字母。
(1) 以图示音，初步感知。
教师示范，按发音部位和发音方法指导规范发音。教学时要强调，发这四个声母的音，舌头
都要翘起来，所以ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ都叫翘舌音。
(2) 学生反复练习，体会发音要领。
(3) 对比练读ｚ-ｚｈ、ｃ-ｃｈ、ｓ-ｓｈ，区别比较，掌握发音要领，让学生记住带有"椅子"(ｈ)的声母要翘舌。对于发音有困难的学生，要加强个别辅导。
3、指导书写。充分利用图教学字母的形。
4、师范写，要告诉学生ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ都是由两个字母组成的，要靠拢，不能分开。ｒ的写法：先写竖，占中格，然后在竖的上端向右写一弯笔。
5、 生练写，师巡视。
第二课时
教学重难点：
1． 能准确拼读ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和带调韵母拼成的音节。
2．学会ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ 4个整体认读音节。
教学过程：
1、复习。
2、教学整体认读音节。
教学ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ，一是要利用ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ读得长些发好它们的音，让学生知道本课整体认读音节和声母的发音相近，只是比声母读得响亮些、长些。二是要与ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的发音进行比较，区别平舌音与翘舌音。三是要强调它们都是整体认读音节，应整体识记，韵母ｉ在这里不读"衣"，不能用来与声母拼读。
3、拼音练习
进行拼音教学，要以学生自己练习为主，教师只作重点指导。看图读拼音，注意读准声母，看清韵母的声调。要采取多种形式来读，如自由读、指名读，横排读、纵排读等，以巩固拼音效果，达到准确拼读。
第三课时
教学重难点：
认识7个生字，会读儿歌。
教学过程：
一、复习。
二、指导看图。
三、认读字词，读儿歌。
1．配合拼音练习、认字，课文配有一幅图和一首儿歌。图中四个词的读音都有本课新学的音节。教学时要提醒学生看清字母和声调读准字音。整体认读音节要直接读出。本课生字较多，字形较复杂，要借助图中人物的活动，儿歌中的句子，通过反复认读来熟悉生字。有的字学生已经熟悉，如"书"，课本封面就有，只需提醒一下即可。认读的形式力求多样，激发学生认读的兴趣，如开火车读，指名认读，两人比赛读等。
2．熟读儿歌。
四、扩展活动
1听录音或教师发音，辨别平、翘舌音。
声母：ｚ ｚｈ ｓｈ ｓ ｃ ｃｈ
音节：ｃｉ ｃｈｉ ｚｉ ｚｈｉ ｓｈｉ ｓｉ
2拼读下面的词。
ｓｈí ｓì ｓｈì ｚｉ ｓì ｚｈī ｓì ｓｈí
ｓｈí ｚｈǐ ｚｈú ｚｉ ｓｈǔ ｓｈù ｃｈǐ ｚｉ
ｒì ｌì ｚｈí ｒì ｒì ｑī hē ｃｈá
3读一读，看谁读得准。
ｓì ｓｈì ｓì，ｓｈí ｓｈì ｓｈí，ｓｈí ｓì ｓｈì ｓｈí ｓì，ｓì ｓｈí ｓｈì ｓì ｓｈí。ｓｈí ｓì ｂù ｄú ｓì ｓｈí，ｓì ｓｈí ｂù ｄú ｓｈí ｓì。
4用"读、骑、车、话"口头组词，看谁说得多。或四人小组抽签选字，开火车口头组词，一人说一个词，不得重复，看哪列"火车"最长。
5、作业：
学生回家用拼音卡做找朋友的游戏。
教学后记：
