教学要求
1学会复韵母ａｉ、ｅｉ、ｕｉ及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2学习声母与ａｉ、ｅｉ、ｕｉ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。
教材说明
本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ａｉ、ｅｉ、ｕｉ及其四声，每个复韵母配有一幅图。第二部分是声母和ａｉ、ｅｉ、ｕｉ的拼音练习。第三部分是音节ｋāｉ、ｇěｉ、ｈｕí的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。
教学重难点：
ａｉ、ｅｉ、ｕｉ的发音、声母与ａｉ、ｅｉ、ｕｉ组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
教学准备
1配合学习ａｉ、ｅｉ、ｕｉ发音的录音带；字母卡片；翻动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2本课的生字卡片。
课时安排：3课时。
教学过程：
第一课时
教学重难点：
学会复韵母ａｉ、ｅｉ、ｕｉ及其四声，读准音，认清形，正确书写。
教学过程：
1、 复习。
2、 观察图。
3、 学习双韵母。本课的复韵母都是由两个单韵母组成的。
4、 结合图画，整体认读后再教给发音方法：从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。发ａｉ时，
先张大嘴巴发ａ的音，口形由大到小很快滑向ｉ， ａ读得重，ｉ读得轻，中间气不断，一口读成ａｉ。ｅｉ的发音方法与ａｉ大致相同。 发ｕｉ时，先发ｕ的音，接着发ｅｉ(不是ｉ)，口形由圆到扁。
5、 师示范发音，生练习发音。
6、 学习ａｉ、ｅｉ、ｕｉ的四声。
指导书写。ａｉ、ｅｉ、ｕｉ的形可借助发音方法记忆，也可以借助图画记忆。ａｉ的声调标在ａ上，ｅｉ的声调标在ｅ上，ｕｉ的声调标在ｉ上，ｉ上的点去掉。
7、 学生书写，师巡视。
8、 做游戏。
第二课时
教学重难点：
学习声母与ａｉ、ｅｉ、ｕｉ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。难点是正确拼读。
教学过程：
1、 复习。
2、 练习拼读。
3、 做游戏。
4、 写音节。(1)音节的几个字母要写得紧凑、匀称(2)按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；(3)不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
第三课时
教学重难点：
指导看图，认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。
教学过程：
1、 复习。
2、 指导看图。
3、 学习音节。
4、 学儿歌。注意指导学生把韵母的声调读准。
告诉学生"子"单念或在词头读ｚǐ，如子女、子弟；在词尾读ｚｉ，如胡子、孩子、桌子。要比较"子-了"的音形义。"你、他"与"我"联系起来，通过图与句子知道它们的用法。如，看图说说这句话是谁说的，她在对谁说话，"他"指谁?再让学生换个角色，如果栽树的对培土的说或培土的对提水的说，各应该怎样说。读句子要读出逗号的停顿，还要指导学生用句中停顿突出三个人物。如：你／栽树，他／培土，我／去提水。
5、认字。
6、扩展活动
（1）做游戏"看谁听得清，找得快"。
老师或同学随机抽读复韵母ａｉ、ｅｉ、ｕｉ，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声读出来。
（2）做游戏"找朋友"。
一位同学拿出写有声母或复韵母ａｉ、ｅｉ、
ｕｉ的卡片，问："我的朋友在哪里?"台下学生拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答："你的朋友在这里。"然后组成音节拼读。
（3）猜一猜。(教师说，学生猜)
用手抓不起，用刀劈不开，煮饭洗衣服，都要请它来。
上去一阵烟，下来看不见，冷了又改变，变成玻璃片。
教学追记：
