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l 世界多美呀 |
教学随笔 |
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第一课时 一、板书课题，领会题意 1、 教师读题问：小朋友，你们知道什么叫“世界”吗？ 2、 师小结。 3、 问：“多”是什么意思？ 4、 领读课题。 二、初读指导 1、 自由读课文，用笔画出生字。 世界 美丽 小鸡 很久 黄乎乎 站起来 叽叽 蹲 孵 蓝湛湛 绿茵茵 黄澄澄 （1） 借助拼音，认读生字词。 （2） 出示生字词卡片，指名认读，相机正音。 （3） 说说哪些词的意思你已经懂了。 （4） 开动脑筋，想出好办法记住这些生字。 （5） 归纳学习方法。 2、 自由读课文，标出自然段的序号，想一想各段的大意。 （1） 母鸡孵小鸡，小鸡醒来了。 （2） 小鸡把蛋壳啄了一个洞，看到了天空、树木和小河。 （3） 小鸡撑破蛋壳，叫着，站了起来。 （4） 小鸡说，世界多美呀！ 3、 逐段指名朗读，检查正确、流利程度。发现问题再练。 三、作业 1、 读拼音，在括号里写上词语。 2、 认读生字词，练写词语。 3、 正确、流利地朗读课文。 第二课时 一、复习检查 1、 听写词语。 世界 小鸡 黄乎乎 站住 多美呀 很久 2、 找出并读读课文中表示颜色的词语。 黄色 黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄 二、精读训练 1、 第一自然段。 （1） 各自读课文，看看你读懂了什么，还有什么问题要提出来。 （2） 指名读第一段，注意指导划分意群。 （3） 小鸡对“世界“的认识是什么？ （4） 各自朗读课文，注意停顿的处理。 2、 第二自然段 （1） 自由读第二自然段，一边读一边体会怎样才能读好。 （2） 全段共三句话。指点指导读好第二、三句。 （3） 继续体会感情，读好第二自然段，指名读，师生评议。 3、 第三四自然段 （1） 默读第三、四自然段。着重研究出示的思考题： “原来世界这样美丽呀！”怎样美丽？ 怎样读“它叽叽叽地叫着”、“叽叽，叽叽，小鸡是在说：世界多美呀”？小鸡真的在说这些吗？ “原来世界这么美丽呀！”和“世界多美呀！”应当读出怎样的感情？ （2） 相互间交流学习收获。 （3） 教师归纳小结。 （4） 有感情地朗读课文第三、四自然段。 （5） 朗读全文，想一想，小鸡对世界的认识前后发生了什么变化？ 三、作业 1、 朗读课文，摘录你所喜欢的句子，反复朗读欣赏。 2、 观察两幅插图，说说图意。 3、 熟读课文，准备背诵。 第三课时 一、复习检查 1、 找例子口头填空。 嫩（生生） 黄（ ） 碧（ ） 蓝（ ） 绿（ ） 2、 按课文内容填空。 （1）蛋壳里的小鸡（ ）是睡着的，（ ）它醒了。 （2）小鸡啄蛋壳，啄了（ ），（ ）啄了（ ）（ ）洞眼。 （3）小鸡翅膀一撑，把蛋壳儿撑（ ）了。它（ ）地（ ）着，慢慢（ ）了起来。 3、 说说课本上的两幅图写的是什么情况。 第一幅图：小鸡已经撑破蛋壳，见到了外面的世界：天空蓝湛湛的，树木绿茵茵的，小河碧澄澄的。 第二幅图：小鸡已经出了蛋壳，看到蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河，它在叽叽，叽叽地叫呢。好象在说：世界多美呀！ 二、写字指导 1、 着重指导写好两个上下结构的字和三个独体字。教师讲解每个字的书写注意点。 2、 按笔顺描红。 3、 独立练写，教师巡视指导。 三、背诵指导 1、 理顺序。 2、 记细节。 3、 反复读，试背诵。 4、 当场背诵。 四、讨论 1、 读了《世界多美呀》，我们知道了鸡蛋孵化成小鸡的大体过程是怎样的？、 2、 “世界多美呀”中的“世界”和我们通常说的“世界”有什么不同？ 五、作业 1、 背诵课文 2、 用“先……后来……”说一句话。 |
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l 教学目标: 1.学会本课生字，认识几个新偏旁，理解生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3.了解小鸡在鸡蛋里发育直到破壳而出的常识。 | |
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l 教学重点难点: 识字、写字、朗读。 | |
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l 教学具准备及辅助活动: 生字卡片、插图、小黑板 | |
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l 主要板书计划 16 世界多美呀 睡 醒 啄 看 撑 叫 站 | |
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l 作业设计安排: | |
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课内: 描红、仿影、临写、朗读 | |
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课外: 背诵课文 | |
