（课时：２—１）
教学要求：
１、正确认读１９个生字，会写其中９个。
２、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，懂得什么是“无字词典”。
教学重点：认识生字，读好课文。
教学难点：生字较多，需分散写字
教学过程：
一、导入课题
１、出示字典和词典，让学生说说各是什么，并查一查。
“查” 读准翘舌音，再看看有哪些词。
“聪” 读准平舌音，再组词。
这些字典和词典都是用文字编写出来的，今天我们要学的是——
２、板书课题：学会查“无字词典”
学生读课题，提问：如“什么是无字词典?”“为什么要学会查无字词典？”等。
二、初读课文
１、学生轻声读课文，要求读准生字字音，划出文中词语，读顺课文
２、检查自读情况：
（１）读准下面词语：
查词典 聪聪 突然 烈日当空 波涛 岩石
岸边 声音 骄阳似火 词语 情景 意味深长
＊太阳帽 一蹦一跳 解释 晒蔫了 不断 撞击 嚷起来 山崩地裂
（２）指名读分节读课文，听一听比一比，看谁读得好。
齐读课文，想想刚才提出的问题，你明白了什么？
三、指导写字
查 上下结构，先写“木”，再写“旦”，学生自己写写看
