教学目标

1．学习方志敏同志一心为革命、廉洁奉公的高尚品质，认识两种军队在本质上的不同。

2．读懂词和句，理解课文内容，能回答“思考、练习”中的问题。

3．学会本课生字、新词。

4．有感情地朗读课文。

教学重点、难点

领会课文中方志敏和国民党士兵的对话，理解课文最后一段话的意思。

教学时间　 三课时

教学设计

　

第一课时

　

一、教学目标

学生初读课文，自学生字、词。

二、教学重点、难点

学生按要求查字典，自学生字、词。

三、教学过程

（一）学生按照读、画、查、找的步骤初读课文，自学生字、词。

（二）让学生按填写表格的方式分析生字，完成自学。

本课生字应掌握以下方面：

（三）检查自学。

1．指名让学生按自然段读课文，并注意纠正读音。

本课共有15个生字。其中“敏”、“联”、“钱”是前鼻音；“抗”、“命”是后鼻音；“搜”、“姿”、“财”是平舌音；“势”是翘舌音。要提醒学生注意声母是s、sh、z的字音。

2．注意多音字。

“吓”是多音字。在“吓唬”中读“xi4”；在本课中“威吓”中读“h8”。

“率”是多音字，在“效率”中读“l]”；在本课“率领”中读“shu4i”。

3．注意字形。

“搜”字要注意右上方的一竖要出头，与下面“又”的一横相接。

“势”字右上方是“丸”字，不要写成“九”。

4．注意区别同音字的用法。

“联”与“连”，“联”是联结、联合，有结合的意思。本课中的“联系”是彼此接上关系的意思。“连”一般指连接的意思，在本课中“连一个铜板也没有找到”中的“连”字是“甚至于”的意思，表示强调某一词或某一词组，下文中的“也、都”跟它呼应。

（四）利用查字典或联系上下文读懂词语。

率领——带领的意思。

激烈——剧烈的意思。

隐蔽——借旁的事物遮掩自己。

确实——的确、事实就是这样的意思。

满心希望——字典中“满心”的意思是心中充满某种情绪。“希望”是心里想着达到某种目的或出现的某种情况。联系上下文是说两个敌兵心里特别想能从方志敏身上搜出大洋来。“摸”和“捏”是敌兵“充满希望”的写照。

淡淡——是冷淡、不热心的意思。联系课文在敌兵的威吓下，方志敏用淡淡的语气教训敌人。“淡淡”一词体现了方志敏的泰然自若、蔑视敌人的态度。

（五）学生自读课文，要求读通句，根据自己对课文的理解读出语气来。

（六）了解课文内容：本文写的是什么时间？什么地点？关于谁的？什么事？

时间：1934年。地点：抗日先遣队北上途中。人物：方志敏及两个敌兵。

事件：方志敏率领抗日先遣队北上抗日，途中陷入敌军重围，不幸被捕。敌兵想从他身上搜出大洋来，结果什么也没有找到。

【小资料】

方志敏（1900～1935）　 江西省弋阳县人。1923年加入中国共产党。土地革命时期，他创建了赣东北革命根据地。历任江西省苏维埃主席，省委书记、省军区司令员和红十军政委等职，是“六大”中央委员。1934年11月，方志敏率领抗日先遣队北上，不幸被捕。在狱中，方志敏利用敌人要他写“供词”的纸和笔写下了《可爱的中国》、《狱中纪实》、《清贫》等著作。1935年 8月 6日清晨，方志敏在南昌市德胜门外英勇就义。

北上抗日先遣队　 1934年10月，当时的中央军委作出决定：中央苏区的红七军和闽浙赣苏区的红十团合并，组成“北上抗日先遣队”；由方志敏任总司令。新组建的“北上抗日先遣队”越过黄河到苦竹溪时遭到强大的敌军包围。虽浴血奋战，终因寡不敌众，遭重大损失。1935年1月，方志敏率主力部队在常山、德兴一带山区陷入敌军包围，艰苦奋战了七昼夜。1月24日因叛徒告密，方志敏同志在玉山陇首的一个山头上被捕。“你们想错了”是根据《清贫》中“一桩趣事”改写的。

　

第二课时

　

一、教学目标

理解词语，读懂句意，理解课文内容。

二、教学重点、难点

理解词语，读懂句子，进而理解课文内容。

三、教学过程

（一）读题、质疑。

本课以课文中人物的语言为题。教学中可以从课题的特点出发，引导学生围绕题目质疑，启迪学生思考。

例：1．课文中的题目为什么加引号？

2．“你们想错了”这话是谁说的？

3．“你们”指谁？什么事想错了？

（二）让学生初读课文，思考上述问题的答案。

1．指名读课文，初步了解内容。

2．指名回答思考题。

（1）“你们想错了”这句话是方志敏说的。方志敏是红军北上抗日先遣队的领导人。（知人物）

（2）“你们”指国民党士兵。方志敏同志在作战中不幸被捕。国民党士兵想从方志敏身上搜出钱来，结果一个铜板也没有。方志敏同志训斥敌人，“要从我这里发洋财，你们想错了！”（知事件）

（三）细读课文，抓重点词语，读懂句意。

1．指名读第2自然段，想一想本段有几句话？着重讲的是什么意思？

2．指名回答

本段共有三句话。着重讲敌人发现方志敏后把他全身都摸遍了，结果“一个铜板也没找到。”

3．出示句子。

“两个士兵发现了方志敏，知道他是红军的领导人，满心希望能从他身上搜出大洋来。”

（1）什么是“满心希望”？从哪些地方看出两个士兵“满心希望”？

“满心希望”在这里是指两个士兵心里充满了想从方志敏身上搜出大洋的强烈愿望。从他们“摸遍”、“捏”这些动作可以看出他们满心希望。

（2）两个士兵为什么会“满心希望”想从方志敏身上搜出大洋来？让学生练习用因果句式回答。

例：因为国民党士兵认为当官的________，官越大________，方志敏是大官，所以_______。

（3）他们想的对不对？从哪句话可以看出来？

敌人搜查的结果是“除了一只怀表和一支钢笔以外，连一个铜板也没有找到。“敌人满心希望”落空了。铁的事实说明敌人想错了。

（4）这样的结果除了说明敌人想错了，还说明什么？

这句话从侧面反映了方志敏同志的清贫。表现出一个共产党的红军领导人一心为革命，廉洁奉公的高尚品质。

4．指名读这段话，体会方志敏同志的廉洁。

5．齐读，加深理解。

 

　

第三课时

　

一、教学目标

联系上下文读懂词句，理解课文内容。学习方志敏同志一心为革命，廉洁奉公的高尚品质。

二、教学重点、难点

联系上下文读懂句子，领会方志敏同志和敌人对话的意思。

三、教学过程

（一）指名读3～7自然段，思考：国民党士兵连一个铜板也没搜到，这时，他们怎么说，怎么做的？方志敏同志又是怎么做的？

1．指名回答。

这时敌人用“炸死你”来威胁方志敏同志，方志敏同志用淡淡的语气教训了敌人。

2．出示句子。

方志敏淡淡地说：“哼！不要做出这种难看的样子来吧！我确实一个铜板也没有。要从我这里发洋财，你们想错了！”

（二）课堂讨论。

1．“淡淡地”是什么意思？方志敏同志为什么“淡淡地”说？

经过讨论让学生明白，“淡淡地”是冷淡、不热心的意思。联系上文，敌兵威胁方志敏要“炸死”他。在这种情况下，方志敏同志用“淡淡”的语气教训了敌人，表现出方志敏同志泰然自若的神态和对敌人的蔑视。

2．“确实”什么意思？方志敏同志说敌人“想错了”是指他们什么地方想错了？

“确实”是的确、事实就是这样的意思。在“一个铜板也没有”的前边加“确实”一词，更强调了“一个铜板也没有”这个事实。正因为如此，方志敏同志指出“你们要从我这里发洋财，你们想错了”，这句话直截了当地指出了敌兵错在哪里，表现出共产党人光明磊落的胸襟。

3．这句话应该用什么样的语气读？

“淡淡地”应表现出方志敏对敌人蔑视的语气。读“我确实一个铜板也没有”这句话要用平缓的语气，表现出方志敏同志的沉着、冷静。“要从我这里发洋财，你们想错了！”要读得坚决有力。

4．让学生试读，同学评议。

5．集体读，巩固练习。

6．敌兵为什么又一次搜遍了方志敏的全身？

（1）指名回答后，出示句子。

“像你这样的大官会没有钱？”

（2）这个反问句是什么意思？

这句话的意思是：像你这样的大官一定会有钱。正因为敌兵思想深处有这种顽固的意识，所以他们再次捏遍了方志敏的衣角和裤腰。

7．这时方志敏是怎么说的？指名读最后一段。让学生想一想本段中方志敏说了几句话？每句话是什么意思？

这段话中共有三句。第1句中“瞎忙”指两个敌兵对方志敏的两次搜身。

（1）出示句子。

“我们不像你们当官的，个个都有钱。”这句话中“我们”指谁？“你们”又指谁？

经过讨论要让学生明白“我们”指共产党领导人。“你们”指国民党当官的。国民党当官的“个个都有钱”，这是他们明显的标志，也是他们与共产党人之间的根本区别。

（2）指名读第3句话。

“我们革命不是为了发财”。

（3）句式练习。

我们革命是为了把侵略者赶出中国，为了打到国民党反动派，为了解放全中国的劳苦大众。

通过句式练习，让学生从方志敏的三句话中体会出两种军队的本质上的区别。从而进一步体会方志敏同志一心为革命，廉洁奉公的高尚品质。

（4）这句话应怎样读？

第1句应读得平静，表现出方志敏同志对敌人的蔑视。第2句要带有揭露的语气读。第3句要读得坚定、有力。

（5）学生试读，同学评议。

（6）教师范读后，学生集体朗读巩固。

【板书设计】