|
l 鲁班和橹板 |
教学随笔 |
|
第一课时 一、板书课题，简介人物 1、 板书课题。 2、 简介鲁班和橹板。 3、 鲁班是人的名字，橹板是船上的工具，这二者之间会有什么联系呢下面我们就来学习这篇课文。 4、 领读课文。 二、初读指导 1、 自主读课文要求： （1） 标出自然段序号。 （2） 圈出生字，借助拼音读准字音，想一想它们的意思。 2、 检查自读情况。 （1） 出示下列词语卡片或小黑板，检查认读情况，相机正音。 橹板 回家 吃力 等 已经 往 身后 忽然 圆形 鲁班 盯着 默默 驾驶 拨水 滑行 腿 工具 扁形 （2） 哪些词语的意思已经懂了，请讲给大家听。 可用换词解释、画图、动作演示等方法来理解词义。 （3） 教师讲解：默默、驾驶、滑行、工具等词。 （4） 交流熟记字形的方法。 （5） 学生质疑，教师释疑。 （6） 教师着重讲解以下字：身 已 往 （7） 读读、写写、记记生字。 3、 出示填空题，教师范读课文，要求边听边思考。 全文一共（ ）个自然段，可分为（ ）个部分。 第一部分是第（ ）自然段，写鲁班乘船看到艄公很累，默默地想省力方法。 第二部分是第（ ）自然段，写鲁班从鸭子游水的动作中得到启发，发明了摇船的工具。 第三部分是第（ ）自然段，写人们把这种摇船的工具叫做橹板。 三、作业 1、 比较并组词。 2、 读拼音，写词语。 3、 朗读课文，回忆各个部分的主要内容。 第二课时 一、复习检查 1、 听写词语。 2、 画去下面各括号里不适当的字。 （1） 公（圆 园）里有不少（圆 园）形的花坛。 （2） 这件事王小明自（己 已）在三天前就（已 己）经弄明白了。 3、 读下面的句子，处理好停顿。 他把木棍/上办截/削成圆形，就像鸭子的/腿，把下半截/削成扁形，就像鸭子的/脚蹼。 二、精读训练 1、 提问：这篇课文可以分为哪三部分？ 2、 学习第一部分。 （1） 教师讲“艄公”和“竹篙”。 （2） “吃力”是“费力”的意思。你从什么地方看出老艄公撑船“十分吃力”呢？请读一读有关的句子。 （3） 比较：鲁班上岸后，两眼盯着小船默默地想：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？ （4） 指名读第一部分。突出重音“十分吃力”、“满头大汗”、“盯”、“默默”、“省力”。 3、 学习第二部分。 （1） 默读第三、四自然段，想一想，这一部分说的是什么？学生发言后，教师小结。 （2） 提问：这段话里有个句子说“鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮”。这“亮”字有五个意思（教师板书5种意思），在这个句子里是什么意思？ （3） 理解这“主意”就是“马上找来一根粗木棍……”，要求学生根据书上的描述画出橹板。 （4） 鲁班怎么想到橹板的样子的？指名读：这时，一群鸭子……身子轻快地向前滑行。 （5） 用了这种工具有什么好处？观察书上的插图，想想老艄公摇橹时会说些什么。 （6） 自由读第二部分，体会感情。 （7） 指名朗读，师生评议。 4、 学习第三部分 （1） 齐读。 （2） “这种摇船工具”指的是什么？请说说它是什么样子的。 （3） 讨论：鲁班为什么能发明橹板呢？ 5、 朗读全文，学生质疑，教师解疑。 三、作业 1、 给下面的句子加上标点符号。 （1） 鲁班两眼盯着小船默默地想 有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢 （2） 这时 一群鸭子 嘎嘎 叫着 扑通扑通 跳下水。 2、 按课文内容填空。 （1）鲁班（ ）看着，（ ）眼睛一亮，（ ）找来（ ）粗木棍。 （2）老艄公把橹板按在船尾一摇，嗬，（ ）省力，船（ ）行得快得多了。 3、 收集一个有关发明的故事，练习说说，准备讲给大家听。 第三课时 一、复习检查 1、 给下面的句子加上标点符号。 （1） 鲁班两眼盯着小船默默地想 有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢 （2） 这时 一群鸭子 嘎嘎 叫着 扑通扑通 跳下水。 2、 简要地说说鲁班发明橹板的经过。 二、朗读指导 1、 第一部分 各自轻轻读，体会朗读基调。发言。 2、 第二部分 自由读第二部分，体会感情。 指名读，看第三自然段是否读得轻快，第四自然段开始的“眼睛一亮”读得兴奋与否，后来的“一摇，嗬，不光省力，船也行得快多了”是不是读得高兴。 3、 第三部分 语速跟平常人说话的速度相同。 4、 教师范读。 5、 学生再练读，指名朗读课文，评议。 三、写字指导 1、 出示生字：板 回 力 等 已 往 身 忽 圆 2、 引导学生仔细地观察，说说写这些字的注意点。教师小结。 3、 按笔顺描红。 四、讲有关发明的故事 1、 小小组讲，推举代表上讲台讲故事。 2、 请两位学生讲故事。 五、作业 1、 练写生字。 2、 仔细观察书上的插图，练习把“鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮，马上找来一根粗木棍”这句话说成一段话。 3、 把《鲁班和橹板》或其他的发明故事讲给小朋友听，比比谁讲得好。 |
|
|
l 教学目标: 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，从小懂得要留心观察，大胆探索，善于发明创造。 | |
|
l 教学重点难点: 识字、写字、朗读、背诵。 | |
|
l 教学具准备及辅助活动: 挂图、生字卡片 | |
|
l 主要板书计划: 22 鲁班和橹板 看 艄公 吃力 想 省力 办法 鸭蹼 启发 造出 橹板 | |
|
l 作业设计安排: | |
|
课内: 描红、仿影、临写、朗读 | |
|
课外: 背诵课文 | |
