22鲁班和橹板
教学要求
1.正确、流利、有感情的朗读课文
2.学会本课9个生字，理解新词的意思
3.通过朗读课文体会鲁班爱观察，善联想，能创造的优秀品质。
教材分析
这一篇传说故事，讲的是鲁班发明鲁板的过程。
教学时间
两课时
第一课时
一．导入新课：
1.出示鲁班人物像（介绍鲁班，是我国历史上以伟大的发明家，它一生发明了很多东西造福人类）
2.板书：鲁班和橹板
3.读了课题后你有什么疑问，猜猜课文会写些什么？
二．学习课文
1.自读课文，读正确流利，不落字不多字，把句子读连贯。
2.出示生字
lǔbān lǔbǎn dīngzhe mòmòde jiàshǐ jiǎopǔ
鲁班 橹板 盯着 默默地 驾驶 脚蹼
huáxíng mùgùn chuánweǐ bōshuǐ
滑行 木棍 船尾 拨水
（1）自读
（2）指名读
（3）开火车读生字朋友又回到课文里，再读读课文，把字音读正确，想一想课文讲了一件什么事？
（4）学生回答后指名读课文，一人读一段。
（5）小组合作读课文，小组商量不懂的句子，不懂的问题提出来全班交流。
（6）不懂的问题提出来全班交流，教师借机进行引导。
（1）鲁班怎么想到发明鲁板的？
指导读第一二自然段，读第一自然段，要读出“十分吃力”，“满头大汗”。范读，自读，体会鲁班同情劳动者，肯动脑。
（2）鲁板是利用什么来发明鲁板的？
指导读第三四自然段，体会两者之间的联系，指名读注意抓住“除砷”“眼睛一亮”。鲁班想出了好办法，做的工具像鸭子的脚蹼。自读体会鲁班的聪明能干。
（3）不光省力，也能行得更快了。读出高兴的心情。
看最后一幅图，你看到什么想到什么？与第一段吃力满头大汗对比。
三．学习最后一段.
（1） 指名读
（2）自读课文
（3）齐读最后一段.
四．作业
思考：为什么把这种工具叫橹板？
板书设计：
22 鲁班和橹板
腿
橹板 脚蹼
第二课时
一．导入新课
1.鲁班发明了什么？它是怎么发明出来的？
2.指名朗读课文。
二．整体感知
1.为什么把鲁班发明的工具叫橹板
2.全班交流
三．学习生字
1.同位互读生字，
2.把生字词画出来
3.指名读生字，组词齐读生字
4.小组合作学习生字，用自己能记住的方法来记生字。
5.全班交流：你想记住哪个字，就记哪个字
6.描红
7.书写生字巡回指导
四作业
