鲁班和橹板
教学要求
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解新词的意思。
3、通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。
教学重点、难点：
1、能有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
课时：两课时。
教学过程：
第一课时
一导入。
1、（出示鲁班图）介绍鲁班。
师：今天我们要来认识一位老人——（板书：鲁班）齐读。
介绍：鲁班是建筑行业的祖师爷，他是我国历史上一位了不起的发明家，他一生发明了很多东西造福人类。在中国有许多奇特雄伟的古迹，传说是鲁班修的，像河北省的赵州桥。今天，我们就来学习一篇有关他的课文——（板书：和橹板）
〔鲁班山东人，现在被人们尊称为建筑业的鼻祖，这远远不够，鲁班不光在建筑业，而在航天业，他发明的飞鸢是人类征服太空的第一人；在军事科学，鲁班发明的云梯（重武器）、钩钜（人们现在还在使用）及其它攻城的武器，是一位伟大的军事科学家；在机械方面，鲁班很早就被称为机械圣人；此外，还有很多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是中国当之无愧的科技发明之父。〕
2、齐读课题。
3、质疑。读了课题后，你有什么疑问？你从课题中发现了什么问题？轻轻地读课题，猜猜这篇课文会写什么？
二初读课文。
1、自读课文。读准字音，读通句子。
2、再读课文，自己把长句子多读几遍，直到读正确、流利。
3、出示生字新词。A正音。后鼻音：往、盯、等。前鼻音：板、身、圆。边音：力、鲁。翘舌音：身、驶。B 词语过关：鲁班、盯着、默默地、驾驶、拨水、滑行、腿、扁形、工具；橹板、回家、吃力、等、已经、往、身后、忽然、圆形。
4、同音字、形近字辨析：圆—园板—反力—刀往—住身—深
5、课文过关：
（1）考考你对课文的熟悉度——填上合适的词。
一（）船一（）鸭子一（）木棍
 
（2）（出示相关句子，读好长句）有一天，鲁班坐船回家，看到老艄公/用竹篙撑船/十分吃力。自己感悟句中停顿；指名读；齐读。
（3）指名分段比赛朗读课文。师生评议。（出位奖星）
三学习第一自然段
1、指名读。思考：鲁班在什么地方？看到什么？
2、你从哪里看出老艄公很吃力？指导读词：十分吃力已经累得满头大汗
3、有感情地朗读第一自然段，看谁能读出老艄公的吃力来/
四教学生字
1、读字卡，巩固生字字音。
2、你是怎么记住这些生字的？请各小组讨论，然后推出觉得好的方法全班交流。
3、自学课后笔顺表，描红。（书上的）
4、指导写字。（1）每人仔细观察，看看哪些字需要向他人请教的，做标注。
（2）相互请教，老师从中组织引导。
（3）哪些字需要老师集体范写的？估计：等已身忽
（4）生描红，仿写。
 
 
第二课时
一、复习
1、抽读生字卡片。
2、口头扩词。力（）（）（）回（）（）（）圆（）（）（）板（）（）（）
3、指名读第一自然段。
二、细读课文。
（一）细读第二自然段。
1、这一节共有几句话？
2、“盯”是什么意思？做动作理解。
还有一些词语也表示看，你知道吗？
练习：看、望、盯、瞧
我爬到山顶，向远处（）去。
小蓝正在专心致志地（）书。
（）！月季花开花了！
小强正（）着小蚂蚁，一动也不动。
4、指导朗读。读出疑问的语气，要发自内心的疑惑。
（二）学习第三自然段。
正在这时，鲁班看到了什么？
1、指名读——（出示相关句子）
2、“嘎嘎”“扑通扑通”都是表示什么的词？表示声音的词语叫“象声词”（卡片），你还能说一些象声词吗？
3、“轻快”换词理解。那你能读出小鸭子那轻快的样子吗？指名读，评议。
（三）学习第四自然段
1、鲁班看到这一切后，有没有想到什么？书上怎么写得？
2、出示：鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮，马上找来一根粗木棍。
（1）“出神”是什么意思？
（2）出神地看着还能说成（　　　　）地看着？
（３）眼睛一亮说明什么？指导朗读。把鲁班灵机一动的样子读出来。
（４）最后，他想了一个什么办法？齐读句子。
四　　总结课文。
１、齐读。
２、总结：学了课文之后，你知道了什么？
　　　　　人们为什么把这种工具叫做“橹板”呢？
　　　　学了这篇课文，你有什么感想呢？（在生活中，要像鲁班那样，爱观察，善于联想，能创造。）
３、延伸：蝙蝠与雷达　　　　蜻蜓与飞机

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