一、进行目标教育，诱发学生的兴趣，变学生盲目参与为自身需要

正确的学习动机，是学习的必要条件。化学课外活动同样需要端正学生的动机，激发他们浓厚的兴趣。在组织新生化学课外活动小组时，至关重要的是首先上好第一课——目标教育课，大讲该小组活动史，讲过去高年级学生在小组活动中取得的成绩、小组的任务和培养目标，以纯化学生参加课外活动的动机。其次是将兴趣型课题与具有特殊任务的课题相间安排，使学生的兴趣持久地保持下去，并在活动中不断得到满足，产生新的需要和向往。

二、重视课题设置是搞好化学课外活动的关键

学生的学习包含学校和日常生活中的学习，化学课外活动不受教学计划的限制，没有现成的大纲和教材，这就使得课题的设置成了活动成败、质量优劣的关键。在设置课题时必须服从总体原则：（1）有意识地从总体上发展学生的智力和非智力；（2）课题应面向生活和工农业实践。

众所周知，当今世界的教育热点，教育要适应新科技革命的形势。随着科技的发展，学校将不再是提供教育的唯一机构，整个社会都将会变成教育的场所。在教育上，无论是苏联的赞可夫所主张的高难度教学原则，还是美国布鲁纳所提倡的广泛使用发现法，他们都十分重视学生能力的培养，发展学生的智力。英国教育也鼓励学生把化学知识应用到熟悉和不熟悉的场所中去。改革开放要求化学教育既要关顾社会的发展，又要联系生活，注意应用。这就决定了化学课外活动的内容要具有社会性、创造性，而不只具有知识性、趣味性。

几年来我们设置了不同类型课题，在高一年级实施收到了较好效果。现列表如下：

三、化学课外活动必须把思想政治教育放在首位

教学大纲规定应对学生进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育，国家教委也明确规定要用社会主义思想占领中小学阵地。教育只有为社会不断培养出合格的公民，才会促进社会的文明建设。而学生的学习包含道德品质和行为习惯的培养，所以各学科的教育都应把思想政治教育放在重要地位。课外活动中，要使学生成为真正参加实践的主体，愉快地把课外活动作为科学研究、联系社会、培养自身素质的好场所，必须针对课外活动的特点，从学生实际出发，把思想政治教育，把热爱党、热爱社会主义制度及爱祖国爱人民的教育落到实处。

（陈菊英 文）