邮编：213232 地址：江苏省金坛市涑渎小学
姓名：徐吉华 电话：0519——2733202
每当教完一届学生，我都会以《我最喜欢的老师》为题目，让学生自由作文，以聆听学生的评价，寻找工作中的得与失。也许我是班主任，也许我是语文老师，也许工作还算出色，在以往，“赞扬”我的学生总是不在少数。而这一次，却令我大吃一惊，全班竟有百分之八十的学生选择了朱老师——一位“相貌平平”的自然老师。朱老师已年过花甲，“头上”也没有任何“光环”。朱老师本来一直教语文，由于年迈，今年学校领导照顾他，让他教一个年级的自然，在自然教学方面还属“新教师”，对自然学科的知识及教学方法也都了解甚少。而我——作为一名班主任，又是市语文学科带头人，自以为“教学还算过得硬”，怎会输给他？我很不服气，心想：肯定是他要求不严格，上课时“放鸭子”——任凭学生玩闹。于是我便决定“走进”他的课堂，一是为了证实自己的猜想，二是为了“平衡”自己的心理。
一个风和日丽的早晨，我找到了朱老师，他正忙着做实验呢！我满脸微笑地说：“朱老师，今天我准备向您学习，可不要保留好的经验哟！”虽然话里充满了谦虚，可只有我自己明白笑的意思——今天可有好戏看了！“学习不敢当，我可是门外汉，怎比得上你们年轻人？听后可要多指导呀！”朱老师总是这样谦虚，这次也不例外。
时间总是过得太慢，好不容易才盼到下午第二节课。我提前来到实验室，朱老师微笑着招呼我，他总是这样慈祥。伴随着清脆的铃声，朱老师开始了他的教学。然而，我却没有看到“放鸭子”的闹迹，耳濡目染的只有朱老师那亲切的话语、灿烂的笑脸，教室里洋溢着欢笑。此刻，老师与学生已难分彼此，他们共同实验，共同探索，共同享受着学习的乐趣。教学中没有压力，学生个个轻松自如；课堂上不分高低，师生之间平等相处……时间又似乎走得太快，我还未来得及将这一幕幕深深地印于脑海深处，清脆的铃声又一次响起。
朱老师再次微笑地对我说：“请多多指导呀！我没有什么理论，只知道做一些有趣的实验，更能激起学生的兴趣；我也没有什么水平，只感觉对学生亲切一点，更能创设良好的学习氛围，我更没有太多自然科学知识，只是边教边学，和学生一起进步。”听着这一切，再回想起听课的初衷，我惭愧的无言以对，已记不清当时说了什么，只感觉时间仿佛已经凝固……
回到办公室，我一直静静地坐着，久久地思索，思索朱老师那充满乐趣、洋溢着平等、教中学、学中教、师生关系其乐融融的课堂，而我似乎太注重“课”的概念，太在乎“课桌”与“讲台”的界限……更思索朱老师亲切和蔼的待人作风、谦虚好学的治学态度、几十年如一日默默奉献的精神，而我取得了一点成绩，便飘飘然……这样的老师怎能不受学生爱戴？
我很庆幸，我也成了朱老师的学生。一缕阳光射入窗来，虽然很柔和，却已照亮了我的心扉……
徐吉华：男，30岁，任教语文，小学高级教师，《新作文》杂志社特约研究员，金坛市作家协会会员。常州市优秀教师，市十佳师德标兵，市语文学科带头人，市优秀教科研工作者，承担金坛市课题《研究型学习模式的构建》。撰写论文在《中国教师报》、《辅导员》、《小学语文教学》、《语文报》、《江苏教育研究》、《成才导报》、《班主任之友》、《小学教学改革与实验》、《新作文》、《德育报》、《中国教育导刊》等十多种省级以上刊物发表三十多篇。
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