关于农村后进的思索
                      浙江省台州市黄岩区头陀镇中心小学    林慧丽
    农村是基础教育相对薄弱的地方，虽然义务教育施行已经有好多年了，但“十年树木，百年树人”。一个地方的教育并不是短短几年就能改变的，相对城市来说，农村的后进生要多些，结合本人多年在农村小学任教的经验，我觉得形成后进生的主要是家庭和个人这两方面的原因。
  一、家庭的影响
  父母是孩子的第一任老师，学校的教育离不开家庭的配合，社会、家庭、学校三位一体才能培养出一个综合素质较高的现代社会需要的一代新人来。家庭对孩子的影响又分以下几种：
  1、父母离异  父母离异是影响孩子学业的一大要素，单亲家庭的孩子一方面缺乏完整的父母之爱，性格上难免有问题，这就影响了学业，而且父母由于离婚了心情一般都不佳，有时候未免要拿孩子出气，更导致学生心身的不健康发展。
  2、父母外出  随着改革开放搞活经济，人们的头脑活络了许多，稍有头脑的人都想着怎么样赚更多的钱，造成一大批的农村劳动力涌进城或者到外地打工做生意，而他们的子女就留在家里由老人照看，老人一般没有辅导功课的能力，而且有的根本无法督促孩子完成作业，长此以往就成了后进生。不像城市，晚上父母陪读，检查背书，报听写。把课堂上要求巩固的知识点一点点地落实了，而且好多父母都为自己的孩子请了家教。
  3、父母不重视   任教这么多年，常有家长这么说：“我的孩子是读不好书的，算了。就让他坐坐毕业算了。”有的乐呵呵地在孩子面前说：“当年我成绩比他还差，生就了的。我读不好，孩子也读不好的，现在这样已经比我以前好了。”这样的家长，一般对子女的学业都不太关心，成绩好差，能力高低他都无所谓。受这样的影响，孩子的学习积极性或多或少的受到影响。这样的家长，让他配合学校的工作是几乎没希望的。更有甚者，因为老师留他孩子个别辅导耽误回家而跑来和老师吵，这种情况在城市是绝对不会出现的。
  二、个人的原因
外因要通过内因才能起作用，父母和老师的教导只有通过自身的努力才能转化为个人的东西。个人对学习的影响也是多种原因的。
  1、智力低下    这样的学生不多，智力超常和智力低下儿童各占3%，也就是说按概率来算，一个班级一般有一个智力低下的学生。这类学生由于反应慢，接受能力差，成绩一般好不了。
  2、生性贪玩   贪玩是孩子的天性，不出去玩的孩子当然不是好孩子，天天闷在家里的也不是我们所期望的。只是凡事有个度，有些孩子就因为过分贪玩而影响了学业，正所谓“业精于勤而荒于嬉”。有些孩子是因为“嬉”而忘了完成作业，忘记了课外的拓展。
  3、动手能力差   这类学生的形成和家庭也有关系，在家过于宠爱。凡事都不需要他亲自动手，连削铅笔擦错字都由父母代劳了。课堂作业往往是其他同学差不多做好了，他还才开始写。书包里的东西也是乱七八糟，想用的东西老是找不着，因此作业没有完成也是常有的事。
  治病讲究对症下药，找到了原因我们才能制定更恰当的辅导对策，形成后进生的原因是多方面的，一个学生可能兼有上面的好多种原因，我们在辅导的时候更要注意因材施教，真正做到一把钥匙开一把锁。信心是做好辅导工作的前提，教育后进生同样要给自己信心，给学生信心，相信“付出总有回报”。爱心是辅导后进生的动力，喜爱成绩优秀、能力强的学生每个老师都能做到，喜欢一个后进生却不是每个老师都能做到的，爱心是当一名合格老师的基本条件，对后进生也充满爱心的老师才有资格成为一名好老师，只有对学生充满爱心，才能积极自愿地去辅导他们的功课，才有辅导的动力，才有希望把后进生转化为优秀生。关心是接近后进生的法宝，新课程标准下提创民主平等的师生关系，当一个学生喜欢某个老师时也会同时喜欢他的课，相对的这门功课的成绩也会好起来，经常关心后进生的动向，比如嘘寒问暖、主动辅导功课、课余闲聊，甚至路上碰见主动给个微笑，叫一声他的名字，都能使孩子高兴上好一阵的。当孩子感觉到你的关心时，他会愿意接近你，愿意听你的话，原意把心里的话将给你听，你掌握学生的资料越多，那么教育学生的成功率越大。耐心是辅导后进生的关键，后进生的接受能力、自制能力都比较差，缺乏耐心绝对不能成功地转化后进生的，学生的年龄特征及教育学规律也告诉我们后进生工作是个抓反复、反复抓的过程，粗暴的行为只能恶化师生感情，导致恶性循环、教育的失败。细心也是不可缺的，细心不等于耐心。耐心是不厌其烦的辅导，一遍又一遍，细心重在发现学生的细微变化，学习上的进步，生活上的不同，及时发现学生的问题，及时帮助解决。有了“信心、爱心、关心、耐心、细心”这“五心”，后进生的辅导工作才有得以顺利进行的可能。
  后进生辅导工作中最棘手的是家长的配合问题，在城市就不担心家长的配合了。在农村，许多家长还没真正认识到知识的重要，孩子的学业对他们来说是无关紧要的事，他们只要孩子每天去上学了，每天平安回家吃饭了就行，所以在农村有家长谩骂殴打老师的事情发生。对后进生的辅导，我们总是在课外进行的，这肯定会影响孩子的回家时间什么的。有时候晚了些不放心学生独自回家，就要求家长来接。有些家长就骂老师多事，说我家里事情那么多要做，还要我去学校接，老师搞什么花样。当然有时侯考虑到家长确实分不开身，老师送学生回家的事也不是没有，问题是有时候辅导的学生不是一个，送得了谁呢，再说每次都要老师送回家也是不实际的。对于此类家长，我们对着干肯定不行的，谁让我们是教师呢，我们只能将心比心，体谅家长的难处，尽量调整辅导时间，借助电话和家长加强沟通，所谓“精诚所至，金石为开。”尽最大力量争取家长最大程度的配合。
  后进生工作是我们教育工作中的比较重要的一块，也是比较难的一块，我们每个教师在后进生的教育过程中都要找根源、觅方法。心存“五心”，把后进生工作当作一项事业来做！