“你们要向别人介绍这个桔子，首先自己要全面地了解它。那么，我们怎样来了解这个桔子呢？”
“向别人介绍这个桔子，按什么顺序说好呢？”
“先介绍外面，再介绍里面。”
“我们看桔子的外面都看什么内容呢？”
“观察桔子的形状、大小、颜色、光泽、粗细、软硬、气味……”
“我们仔细观察这个桔子，边看边按顺序说说这些内容，看谁看得细，想得清，说得准。”
“这个桔子是扁圆形的，桔红的颜色，有皮球般大小，看上去像十分精致的小灯笼。它很光滑，还泛着光，表面好像涂了一层蜡。闻一闻，它还有一股浓浓的香味呢……”
“外面介绍完了，下一步该怎样做了？请你们自己提出几个问题，有顺序地观察下去。”
“应该介绍里面了。我提这样几个问题：桔子里面有什么？它是什么样子？什么颜色？”
“我提的问题是：里面有多少桔瓣？每片桔瓣是什么样子？尝一尝有什么滋味？”
学生经过认真地观察，广泛地讨论，合理地想象，再把语言组织起来充分地表达——“我扒开桔皮，看到桔瓣像一群小伙伴低着头围坐在一起。它们是桔红色的，一牙儿一牙儿的，排得很紧密。我用手一捏，发现它们软软的，还有汁水跑来跑去的。我掰开一瓣儿仔细一瞧，它像个小月牙儿，放到嘴里一尝，呀，又酸又甜，味道好极了。”
通过这样的训练，使学生在观察中多思、善思，学会全面细致地看问题，捕捉事物的特点，发现事物的本质，同时也提高了表达能力
