音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一，对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。学生广泛深入地接触音乐作品，就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。但是，目前不少小学音乐教师在上小学音乐欣赏课的时候往往感到困惑。究其原因，主要是小学生对音乐欣赏课没有多少兴趣，调动不起学生的积极性，有的埋怨学生的自律能力差。事实上，小学生在音乐艺术的感受能力方面相对比较弱，加上小学生具有小孩子好动的年龄特点，如果在小学音乐欣赏课上没加什么辅助性的素材或教学活动，他们是没有这个耐性来坚持下去的。一般说来，欣赏课是学生通过听觉来接受知识信息的。但时间一长，就会造成听觉疲劳。尽管安静的听，我想也是很被动。固然，会出现在小学音乐欣赏课上“死气沉沉”的局面。

      音乐既然是一门艺术，那就说明它是一种抽象性的东西。按照人的认识规律，人们在理解抽象的东西的时候往往借助一些具体的事物来完成。我想，我们不少的音乐教师在上音乐欣赏课的时候可能忽视了这一点，以至出现在音乐欣赏课上强迫学生听音乐的现象。其实，欣赏音乐就是一种抽象思维的活动过程。而采用多媒体教学正可以帮助我们实现这一认识过程的转化的任务。在这里，我想谈谈如何使用多媒体来解决这些问题。

      首先，我们来认识一下多媒体计算机辅助教学。这是我们使用多媒体教学必须经过的一步。

      多媒体计算机辅助教学，即CAI(computer assisted instruction),或简称多媒体技术，对文本(text)、图形(graph)、静止图像(still image)、声音(audio)、动画(animation)、和视频(video)等信息具有集成处理的能力，可以充分调动参与者的学习兴趣和积极性，为学习者进行知识学习提供一个全方位音乐学习的交互环境。多媒体教室正是利用了多媒体技术大容量、全兼容和交互性强等特点，将各种教学信息以文字、图片、声音、视频的形式展示给学生，能极大地吸引学生的有意注意，激发其认知兴趣，调动其参与教学的积极性，并增强课堂教学的密度，提高教学效果。那么，在我们的音乐教学当中，尤其是我们小学音乐欣赏课，我们可以通过多媒体中的声音、动画、图形、图像等来实现视听结合。以达到在音乐艺术欣赏中把抽象变为形象这一目的。这就可以给学生提供一个全方位、个性化的音乐环境，并充分调动学生的多种感官同时接受刺激。当欣赏一段乐曲时，在老师将作曲家、作品创作背景等相关因素讲解之后，初听时学生的理解会很粗浅，很浅薄。但一幅图片，一段文字可以使音乐形象具体化、直观化，尤其对低年级的学生加以重点的提示，在帮助他们理解音乐形象，创设音乐情境方面，收效甚佳。这必将最大限度地激发学生的学习兴趣和积极性。例如：我在上小学五年级的《民族器乐中的拉弦乐器》这一课时，我借助多媒体把这一课中的教学内容经过整理设计成一个很漂亮的“民族拉弦乐器王国”（包括乐器展览厅——游客活动区——乐器制作坊——游客休息区），这里包括学生对各种弦乐器的外形结构的认识和了解，以及对各种胡琴的音色的辨别等环节。在胡琴音色辨别的时候，学生只要点击任何一种胡琴的图片便可听到对应的这种胡琴的声音。另外，在“休息区”还以MTV的形式插入需要欣赏的音乐内容。让学生在欣赏乐曲的时候，既可以用耳朵来听，也可以通过图像画面来帮助了解这首乐曲有关的内容。所以，学生在上课的时候，学生能够在无意识中投入到欣赏音乐的环境中，并轻松地完成了对乐曲内容的欣赏。在这一节课当中，可以说是多媒体帮助了我把学生的积极性充分地调动起来。同时，CAI技术把抽象的教学内容赋予形声并茂，生动活泼的表现形式，使教学活动情景交融，从而增强了学生的感知力，激发了学生的想象力和创造力，因此对音乐的表现也更加准确。

      好了，我们已经对多媒体计算机辅助教学有了大概的了解。在多媒体的功效方面，我不想多说。那么，是不是有了多媒体就等于我们小学音乐欣赏课中以上这些现象就能消失了呢？不，关键还是看我们当教师的如何去运用它。

      其次，如何运用好多媒体辅助教学软件。

      用不好，反而给你带来更多的麻烦。譬如：我们使用多媒体让学生欣赏二胡独奏曲《二泉映月》，我们在制作课件时，为了避免学生欣赏音乐单调的局面，如果客观地去追求多样化而故意创造一些闪闪烁烁、花花绿绿的快频率动画图像出来，那可就行不通了。大家都知道《二泉映月》是我国著名二胡演奏家华彦君所作的一首背景凄凉的曲目，那么在图像画面设置方面，应该是暗淡的、幽静的一些背景才能更有助于衬托乐曲的感情色彩。否则，那只是画蛇添足，起相反的作用，到头来在学生欣赏乐曲的时候起到一种误导的作用，后果就会不堪设想了。所以说，在使用多媒体的时候，不能盲目滥用，不能不考虑教材内容的需要才进行合理使用。那么，如何才能做到合理地使用呢？下面是我经过多次运用多媒体的实践后而总结出来的几点意见，贡大家参考：

      1、熟练掌握CAI课件制作与操作技术。具体要熟悉目前我们最常用的课件制作软件：即幻灯片制作（Microsoft PowerPoint）、二维动画制作（Flash MX）、三维动画制作（3ds max）、多媒体制作（Author ware）、声音文件的编辑处理（Cool Edit2000）等软件。

      2、平时，多搜集一些有关课件制作的素材，以便我们在制作音乐课件的时候做到有的放矢，挑选出最好的，最有效的一些来进行制作。

      3、充分理解小学音乐教材中的各个章节的内容；多接触和了解一些课外的音乐作品，填补自己在音乐素养上的一些缺陷。

      我们只要做到上面几点，我想我们对多媒体在音乐欣赏教学上应该知道如何去运用好它了。