课前准备

　拼音卡片、小黑板。

　教学时间

　3课时。

　　教学过程

　第一课时

　（完成一——四题）

　一、引入新课

　这节课我们练习《复习六》的内容。（板书：复习六）

　二、练习第一题：看拼音填空，组成词语。

　1．指名读题目，讲清要求。

　2．读每组括号上边的拼音，引导学生找出规律：每组括号上的拼音相同。

　3．集体完成第一组练习。根据拼音Yǐ，找出学过的字：已、以。看看这两个字应该分别与所给的哪个字搭配才能组成词。（“已”应该和“经”搭配，组成“已经”；“以”和“可”搭配，组成“可人”。

　4．各自完成第一组练习。

　5．按照练习第一组的方法，让学生独立完成两组练习。

　6．订正。

　答案：

　可Yǐ(以)   jìn(进)门    医shēng(生)

　Yǐ(已)经    jìn(近处)   响shēng(声)

　三、练习第二题：

　用方格里的字组词，看谁写得多。

　指名认读方格里的字，讲清题目要求。

　2．鼓励学生动脑筋思考，把组好的词说给大家听，看谁组得多。

　上海  上空  上天  上学  生气  海军  海上

　空气  空军  天上  天空  天气  大海

　大气  大学  学生  大学生

　（老师要表扬善于动脑筋组词组得多的学生。）

　3．从所组的词当中选择九个写在书上的括号里。

　四、练习第三题：比一比，说一说。

　1．板书：几——机

　指名读这两个字，说一说这两个字在字形上有什么相同的地方，有什么不同的地方。观察课本上的图，看看图上的大哥哥是怎么比较这两个字的。

　指名读：“几”字加上木字旁这就是“飞机”的“机”。

　你能按照图上小朋友的比较方法比一比下面的六组字吗

　2．板书：

　子——仔  买——卖  户——护

　花——花  哥——歌  直——真

　指名比一比，说一说。

　“子”字加上单人旁，就是“仔细”的“仔”。

　“化”字加上草字头，就是“花朵”的“花”。

　“买”字加上十字头，就是“卖东西”的“卖”。

　“户”这加上提手旁，就是“爱护”的“护”。

　“哥”字加上欠字旁，就是“唱歌”的“歌”。

　“直”字加上八字底，就是“真假”的“真”。

　五、练习第四题：写出意思相反词。

1． 指名读题，明确要求。

　2．先口头说反义词，再填空。

　答案：

　直—（弯）  细—（粗） 远—（近）

　买—（卖）  哭—（笑） 低—（高）

　第二课时

　（完成五——七题）

　一、练习第五题：读一读。

　1．出示小黑板（上面抄有要读的词语），自己小声读词语。

　2．指名读一读，要求读正确。

　二、练习第六题：把句子补充完整，再读一读。

　1．读一读题目，讲清要求。

　提示：可以这样想，猴子在什么地方吃桃。我最喜欢什么。或者，我最大的愿望是什么。谁或什么越来越怎么样。

　2．说一说自己是怎样把句子补充完整的。学生互相交流。教师发现问题给予指导。然后完成书上的练习。

　3．指名读补充完的句子。

　参考答案：

　猴子在树上吃桃。

　我最喜欢看动画片。

　我最大的愿望是能当上三好学生。

　小林越走越快。

　北京越来越美丽。

　三、练习第七题：读一读。

　1、自己练习小声读。不认识的这拼一拼上面的音节。这首小诗有四节，要注意节与节这间的停顿。

　2．指名读、分组读、集体读，要求读得正确、流利。节与节之间要停顿。

　3．鼓励学生背诵（不作统一要求）。

　第三课时

　按先外后内的笔顺规则写字。

　一、引入新课

　这节课我们练习写字。

　二、出示卡片：应、层、赶、南、闻。

　指名认读，要求学生边读边观察这几个字先写什么，后写什么，是按什么笔顺规则写的。（按先外后内的笔顺规则写。）

　三、指导写“应”字

　1．看书观察。老师引导学生观察重点笔画在田字格中的位置。看看第一笔“点”写在什么位置上，第二笔“横”从哪儿起笔，在哪儿停顿，里边的第二个“点”写在什么位置上，最后一笔“横”和第二笔“横”比一比，哪笔要写得长一点。

　2．老师在田字格黑板上示范，学生观察运笔方法。

　3．学生描两个，临写四个。老师巡视，发现问题给予指导。

　四、指导写“层、赶、南、闻”

　指导方法与指导“应”字相同。重点提示以下几处：

　层：第三笔“撇”要写长一些，笔画要舒展。

　赶：第七笔“捺”要托住上边的“干”。

　南：十字头要小，“冂”不要太宽。

　闻：门字框里边的“耳”大小要适中。

　（北京  戴明淑）