语文冲刺建议：3夯实+3加强+1突破
现在离高考只有几十天了，语文复习备考要做到目标明确、措施得当，才能见到实效。
今年高考语文试卷的结构，将会有较大的调整。全卷26道题，比前一年减少两道。第Ⅰ卷从20道题减为15道，共45分，比前一年减少15分。其中第一大题从10道题减为6道。文学常识和现代诗歌鉴赏不考了，古代诗歌鉴赏改为主观题置于第Ⅱ卷。科学文章阅读保持去年的面貌不变。文言文阅读从6道单项选择题减为5道，而将文言翻译一题改为主观题置于第Ⅱ卷。第Ⅱ卷从8道题增至11道。共105分，比前一年增加15分。增加的3道题是名句名篇默写、文言翻译和古代诗歌鉴赏。
试卷变化的方向是，减少客观题数量，增加要求考生动笔写的主观题数量。试题的每处改动都反映出高考改革的思想，与改革的整体思路是一致的，即全面考查考生的语文能力。
从2001年的高考语文试题看，内蒙古、辽宁等13省(区)科目组，天津、山西等省(区)科目组，广东、河南等省科目组，难度系数分别是0.65、0.64、0.64。三套试题的难度均超过0.6,偏易。所以预测今年的难度有可能稍微提高。
针对以上变化，我们认为，要妥善应对2002年高考，就要做到三个夯实、三个加强、一个突破。
三个夯实
1.夯实基础知识和基本技能。第一大题的6道题和第Ⅱ卷中的3道语言情景题，继承历年沿用的题型，考生经过长期演练，轻车熟路。要注意查漏补缺，进一步提高准确率，力求不丢分或少丢分。
2.夯实文言文阅读。第Ⅰ卷的文言文5道客观题，多年一贯制，固然存在着一成不变、机械呆板的毛病，但由于今年高考语文试卷的其他部分调整较大，估计这一块暂时还会保持稳定。这就为复习应考提供了便利，可以继承多年来的应考经验和答题技巧，保证拿高分。
3.夯实现代文阅读。科学文章的阅读，主要在于考查考生对新知识的学习和探究能力。新知识包含了自然科学和社会科学的研究动态及成果，是人们在学习深入到一定阶段时必须要接触到的知识。对新知识的学习和探究能力测验是为了检验人的学习的潜在能力。这一块的题目，答案来自文章之中，运用的是逻辑思维，学生对题型较为适应。虽然从2001年起，测试材料由科技文延及社科文，但题型、思维规律及解题技巧仍然一以贯之。所以，备考中要继续夯实，保证这一块拿满分。
现代文阅读的考查还有一部分内容是文学作品，以主观性测试为主。对于这一块，要训练学生从整体的角度去分析鉴赏，抓住题目本身的诸多暗示去揣摩，化繁为简，明确题旨，筛选信息，准确表达。
三个加强
1.加强默写常见名句名篇的突击训练。今年考默写的方式是给出标题或开头一句，要求考生默写全篇内容，而不是几年前的默写“名言名句”，要求写出提示句的上句或下句。因此，将课文要求背诵的内容和课外最常见的名篇名句集中起来，强化识记，并设计可能出现的几种题型突击训练，是必要的。
2.加强文言句子的直译训练。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文重点词句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴时，才酌情用意译作辅助手段。主观题型的翻译是学生的弱项，要训练学生通读全句，标注要点；联系全文，准确理解；逐词对译，调整语序的技能和习惯。
3.加强古代诗歌鉴赏的主观题型训练。这个考点要求对诗歌的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，对课文中学过的典故能了解并作分析。诗歌鉴赏的命题可能就某一方面提问，也可能是综合的，还可能与评价作品的思想内容结合起来。今年第一次用主观表达题考查诗歌鉴赏，要安排专题训练，掌握要领。
一个突破
近年来出现了高考话题作文题型，并设立了评分“基础等级”、“发展等级”。其目的是减少约束，鼓励创新。我们要狠抓基础，形成学生独特个性；鼓励求异思维，激赏创新作文。在目前如此之短的时间内要想有所突破，宜从构思入手，根据学生不同的特长特性，设计几种构思套路，练熟备用。如“画龙点睛”法(篇末点出所叙人或事的意义，或其中蕴含的哲理。点睛之笔不在多而在乎精。“龙”要画活，“睛”要点准)、双线组合法(两条线索各有自己的流向，关键是选好汇合点，使之成为有机的统一体)，以退为进法(先反向蓄势，把感情或情节或气势推向高潮，再逆向回跌，使文章跌宕起伏。关键是转换处要恰当，或先抑后扬或先扬后抑，要在高潮处逆转)、误会巧合法(通过事件的巧合造成一种喜剧效果，或利用误解和错觉，造成波澜)、列举点击法(这种写法，以材料充实见长。首先要选材典型，其次叙述精炼，三要恰当点评，提示材料的意义，表达主旨)、单刀直入法、以小见大法、以虚写实法、由果溯因法、对比反衬法、反思析理法、蒙太奇组接法、一字立骨法、正题反做法、超现实对话法、调侃幽默法、层层设疑法，等等。利用这些构思技法，求得作文的创新和突破，可取得事半功倍的效果。再辅之以一个好标题、一个好开头、一个好结尾、一个好卷面的要求及训练，把作文这“半壁江山”牢牢掌握在手中，不愁高考不会取得好成绩。
中国青年报 (湖北省黄冈中学 郭建设)
名师谈高考：语文古文复习莫松懈
高考语文试题今年即将出现的几个新变化，引起在校师生们的普遍关注。记者就此采访了西工大高三语文组的方先茂老师和徐殿东老师，他们都认为，今年高考语文应注意三类题型，即古文默写、文言文翻译和古诗鉴赏。
今年高考，语文试题从前两年的28道大题减为26道；主观试题得分由去年的90分增加到105分，新的分值将集中在默写常见的“名句名篇”、“古文翻译”和“古文鉴赏”上。
对于即将出现的三类题，徐殿东老师认为，“默写”将主要考察学生对一些名家名篇的掌握，其中考察古代文体的可能性最大。高考中的“默写”要求比较高，考生不但要能背诵全部内容，而且书写过程中不能出现错别字，否则不能得分。至于“文言文翻译”，将以古文名段和句子的翻译为主，命题方式可能有两种，一是直接给出一个文段，对其中的两三句话进行翻译，二是对一卷中出现的文言文在二卷中进行翻译，这种翻译的要求是“字字落实”的直译，考生如果全部意译则可能不会得分。“古诗鉴赏”将是今年高考语文试题的一个难点，它要求学生对一首古诗进行评价和赏析，不但要会翻译，还要了解作者的创作背景以及写作意图，从诗中读出其风格、语言、以及各种表达技巧，进行“赏析”。它的“难点”在于目前还没有任何“样题”和“评判标准”来参考，考试中凭考生自己的古文修养去发挥，评分时受阅卷人的主观因素影响也较多。对此，方先茂老师预测，“古诗鉴赏”将会集中考察学生对“写作技巧”和“中心思想”的把握，可能侧重其中一方，也可能综合两者考察。
华商报
高考名师指导之语文篇
今年高考语文试卷的特点：
(一)稳中求变。试题以语文知识作为基础和载体，使学科中的知识立体化、体系化、网络化，把注意力更多地放在考查学生在新情境中的学科能力上，更注重主观试题的开放性，更注重考生的思维和创新。最突出的是第三大题的阅读题，题材由科技文改为社科文，使试卷的“语文特性”更加鲜明。试题中测试学生思维能力、想像能力、创新能力的成分有较
大的增长，如14、16、19、21题考查分析理解能力，18、20、23、25题考查逻辑推理想像能力。
(二)回归传统，务实科学，一如既往地重视表达能力的考查。“回归传统”表现在两个方面：一是试题内容除古诗鉴赏、文言文阅读等题目继续保留外，第三大题的文物考试阅读材料，作文题“诚信”的命意等，体现着命题者对传统文化的高度重视。二是题型，如第1题重新考语音，纠正了近两年来“语音考查悄然退出了高考语文试卷”的片面结论，而且提醒我们基础知识、基本技能的教学和训练任何时候也不应该放弃或松懈。再如文言文阅读，放弃了2000年试题中考查所谓“句式”的那种不伦不类的题型，题目设置平实自然。回归传统体现了务实科学的精神，把着眼点放到考查学生语言运用能力上，放到语言表达题的科学设置上。
对2002年语文复习应考的建议：
(一)全面复习，夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。
(二)加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙。
(三)重视“语用”训练。语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。
(四)作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练；④加强思想修养，进行思想感情训练；⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。
备考资料：华中师范大学出版社《挑战名牌大学：高考语文考纲例释与能力测试》、《热点冷点难点系列：高考语文热点冷点难点》、《3＋X高考语文考试教程》(文阜郭建设 黄冈中学高级教师)
长江日报
