4.以小组为单位，小组之间比赛，看哪一组的同学读得既快既正确有流利。
二、第二题
过渡：绕口令有意思吧？那我们再来看看更有意思的吧！
1.在前面，我们已经学过象形字了，现在你们仔细观察一下第二题中的图形，看看这些图形像什么？用它们做部首又表示什么意思呢？
（“皿”像盛东西的 器皿，凡用“皿”做部首的字都与器皿有关，如盆）
（“缶”像一个有盖子的陶罐，凡用“缶”字做部首的字都与陶罐有关，如缸）
（“耒”像一把翻土的农具，凡用“耒”字做部首的字大都与农耕有关，如耕耘）
2.你们自己试试能写几个属于这个部首的字，过一会我们还是来以组比赛，看看谁掌握的汉字最多。
三、第三题
过渡：中国的汉字真多啊！那由汉字组成的词语也不少，同时它们之间还有奇妙的关系呢，那我们就一起来看看这奇妙的关系吧！
1.我们依然还是请人读题目，注意题目的要求是什么（按一定顺序）
2.仔细观察例子，比较一下这几个词语只的关系是什么？再看看这例子中的词语是按照什么样的顺序呢？（小到大）
3.那我可不可以这样排列呢？
出示小黑板：篇 段 句 词 字
所以我们在排序时，只要是按照一定的顺序排列，并不局限于是哪种固定的 排列方式
4.自己做做书上的题目，过一会请人回答
重点讲解第（2）题：按阴历时间排序。
5.这边还有两条题目，看谁做得快，并说出你这样排列的理由
出示小黑板：1.妇女节 元旦 建军节 儿童节 劳动节
2.学校 小组 中队 年级 个人
四、第四题
过渡：看了同学们都是聪明的人，都爱动脑筋。从第三题的例子中，我们知道字组成词，词又是句子的重要组成部分，那我们就来看看句子。
1.请三位同学分别朗读一下例句，其他同学仔细听，并观察一下这三个句子之间有什么不同点，又有什么相同点？
2.含有“被”字的句子是“ 被”字句，含有“把”字句的句子是“把”字句。
3.你们再看看离子，想想在改写句子时要注意什么？
4.自己做书上的题目，看谁已经掌握了改写句子的要领。
5.出示小黑板：1.我做好了家庭作业。
2.升旗手升起了鲜艳的五星红旗。
五.课堂作业
一.按一定的顺序排列下列各组词语
1.上午 中午 凌晨 清晨 下午
2.爷爷 爸爸 哥哥 伯伯 弟弟
二.改写句子
1.同学们打扫干净了教室。
2.人们花了半天的工夫搭成了一个简易的戏台。
板书设计：
练习三
盆 pen 瓶 ping 碰 peng
