教学要求
1．了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
2．练习从内容中体会思想。
3．学会本课生字及词语。
4．有感情地朗读课文。背诵课文第三自然段。
教学重点：
理解课文内容，想象当年圆明园地样子并了解它毁灭的经过。
教学难点：
了解圆明园是怎样被毁灭的，激发学生振兴中华的责任感。
教学过程:（第二课时）
一．导入新课
继续学习22课，请大家齐读课题
上节课初读课文，谁来说说通过读课文你都知道了什么？
二．读质疑
再读课文，你还有什么疑问？
（估计存疑：为什么是中国文化史上不可估量的损失，是世界文化史上不可估量的损失？
为什么说圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆？
为什么称圆明园是“瑰宝”“精华”？
在圆明园中游览为什么会有“在幻想的境界中”的感受？
为什么要烧毁圆明园？
三．理解课文，释疑。
（一）学习第二自然段
过渡：为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华呢？我们还得从它当年的布局看起。
1．指名读第二自然段，听读思考：“众星拱月”的“月”指什么？“星”指什么？
2．（显示地图），理解“众星拱月”
（二）学习第三自然段
过渡：圆明园不光布局独特，那里还有众多的景观。
1．读第三自然段
2．小组交流：说说圆明园的景观给你留下怎样的印象？用“圆明园的景观（      ）”说话
结合课外收集的资料加以说明。
3．汇报：（配合映图）
①    美：金碧辉煌.玲珑剔透……
②    多：有……还有……有……还有……
……
课外收集的资料：
平湖秋月”   最美时在八月十五的夜晚，西湖的水面非常平静，皎洁的明月倒映在平静的水面，景色非常迷人。
“安澜园”    在海宁，是座私家花园。传说乾隆皇帝六次下江南有四次住在那儿，可见那里的景色十分迷人。
蓬莱瑶台”，  是根据唐代大画家李思训在《仙山楼阁》中的画意而建造的
过渡：看，这里烟波浩淼，水天一色，有没有仙境的感觉？现在我们乘着小舟，沿着潺潺流动的桃花溪，将要前往的另一个景点就是武陵春色。这是根据晋代诗人陶渊明在《桃花源记》中描写的艺术境界而建成的。（映图）看，漫山遍野盛开着粉红色的桃花，小巧精致的房屋隐蔽在山坳之中，人们在此过着快乐无忧的生活。这就是人们想象中的“世外桃源”。
③    漫游在这样的一座园林中，该有怎样的感受？请齐读第三层。指导感情朗读
④    练习背诵
过渡：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
（三）学习第四自然段
1圆明园内收藏着哪些珍贵文物呢？为什么说它是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？请大家默读第四节，画出关键词语来体会
2汇报：“青铜礼器”“名人字画”“奇珍异宝”――文物多。
“上自——下至”――大概有二千多年，时间长
3小结：经过这样漫长的历史时期，还能留下来，说明这些文物怎样？（珍贵）
园中收藏品这么多，而且十分珍贵，所以说它是当时世界上最大的博物馆和艺术馆。
总结前半部分：圆明园汇各地风景名胜于一体，集中国文化于一身，作为中国人，当你看到这些，你想说些什么？
（四）学习第五自然段
过渡：圆明园是一个奇迹，一个神话，你们想看看吗？（出图：遗址）昔日辉煌的圆明园我们已无法亲眼目睹了，1860年10月6日，一群侵略者攻入中国，几天的大火将这一座举世闻名的皇家园林化为灰烬。
1．快速浏览第五自然段，说说侵略者怎样野蛮地毁灭圆明园的？（掠 毁 烧）
2．（映出句子 课后第三题）请你们再仔细读读这句话，看看从加点词语中体会到了什么？
3．感情朗读
4．面对强盗，皇帝和满朝官员只顾逃命，把这偌大的园林留在烈火中呻吟，让我们看看那惨痛的一幕吧
看录像
5．说说此时你想说什么？
6．小结：清政府腐败无能，侵略者野蛮凶恶，让这举世闻名的园林毁于一旦，让所有有骨气的中国人感到痛心，作者在课文一开始就发出感叹。
（五）学习第一自然段
1．齐读第一自然段
2．两个“不可估量”说明什么？
（六）总结全文：这个损失确实是无法弥补的。如今，143年的风风雨雨已经过去了，圆明园的废墟始终屹立在那里，它记载着帝国主义侵略者在中国犯下的滔天罪行，也记载着中华民族那段饱受屈辱的苦难历史。忘记历史就是背叛，为了让火烧圆明园的悲剧永远不再重演，让我们时刻记住“勿忘国耻，(生齐）振兴中华！”
板书：
瑰宝 精华        掠 毁 烧
爱                 恨