【教学要求】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、联系课文说出诗句中带点字的意思，再解释诗句的意思。
4、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育大家发扬勤学好问的精神，做知道的主人。
【教学时间】两课时
【教学内容】
第一课时
一、故事导入，激趣、设疑。
1、讲述哥白尼小时候的故事，导入新课。
2、揭示课题： 18、学与问
3、学与问到底是什么联系呢？
二、初读指导。
1、带着问题自读课文。
⑴读准字音，读顺句子。
⑵查字典或联系上下文理解新词。
2、检查自读情况。
⑴出示词语。
钥匙 芳菲 翱翔 强健 五彩缤纷
殿堂 瞬息万变 相辅相成 日新月异
⑵检查对词语的理解。
⑶指导读好长句子：
“问”/常常是/打开知识殿堂的/金钥匙，是/通向成功之门的/铺路石。
到那时，知识的天空/将/任你翱翔，宇宙的奥秘/将/任你探求，你将/真正成为/学习的主人。
指名试读。
3、默读课文，思考：全文共几个自然段？每个自然段写了什么？
三、再读课文，理清思路。
课文围绕“学与问”先写了什么？再写什么？最后写了什么？连成一段话说一说。
四、布置作业。
1、给带点的字选择正确的读音，并用另一个读音组词。
好奇（hao hao） 相差（cha cha）
2、读抄词语。
3、朗读课文。
第二课时
一、复习。
课文写了哪些内容？
二、精读课文。
1、学习第1、2自然段。
⑴自由读。思考：哥白尼是怎样走上科学探索之路的？
⑵理解“不懈探求”。
⑶简介哥白尼及其地动说。
⑷结合科学家哥白尼的事例，启发学生谈谈“问是打开知识殿堂的金钥匙”的含义。
2、学习第3自然段。
⑴指名读。
⑵结合上下文理解“五彩缤纷”、“日新月异”、“瞬息万变”。
⑶提问：我们新一代的小学生面对日新月异、瞬息万变的世界，应该怎样做？
⑷向谁问呢？
⑸说说对“能者为师”的理解。
⑹引读第3自然段。
3、学习第4自然段。
⑴过渡：在求知过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。在这方面，北宋大科学家沈括小时候是怎么做的呢？
⑵自由读。
⑶沈括小时候为什么产生了疑问？
出示白居易的诗《大林寺桃花》：
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
理解诗句：
芳菲：指石花。
尽：完。
始：开始。
⑷妈妈的回答有没有解开沈括的疑团？
⑸后来沈括是怎样明白其中的道理的？
从这个事件中，你明白了什么道理？
⑹指导朗读。
4、学习第5自然段。
⑴自由读。
⑵讨论：学与问是什么关系？怎样才能成为学习的主人？
⑶齐读。
三、朗读全文，总结全文。
1、指名分段朗读。
2、指名说说文章主要内容。
3、说说自己搜集的中外名人勤学好问的小故事。再写下来。
板书：
18、学与问
勤学
问思结合——养成习惯
