【教学要求】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

3、联系课文说出诗句中带点字的意思，再解释诗句的意思。

4、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育大家发扬勤学好问的精神，做知道的主人。

【教学时间】两课时

【教学内容】

第一课时

一、故事导入，激趣、设疑。

1、讲述哥白尼小时候的故事，导入新课。

2、揭示课题：  18、学与问

3、学与问到底是什么联系呢？

二、初读指导。

1、带着问题自读课文。

⑴读准字音，读顺句子。

⑵查字典或联系上下文理解新词。

2、检查自读情况。

⑴出示词语。

钥匙    芳菲    翱翔    强健    五彩缤纷

殿堂    瞬息万变    相辅相成    日新月异

⑵检查对词语的理解。

⑶指导读好长句子：

“问”/常常是/打开知识殿堂的/金钥匙，是/通向成功之门的/铺路石。

到那时，知识的天空/将/任你翱翔，宇宙的奥秘/将/任你探求，你将/真正成为/学习的主人。

指名试读。

3、默读课文，思考：全文共几个自然段？每个自然段写了什么？

三、再读课文，理清思路。

课文围绕“学与问”先写了什么？再写什么？最后写了什么？连成一段话说一说。

四、布置作业。

1、给带点的字选择正确的读音，并用另一个读音组词。

好奇（hao  hao）          相差（cha  cha）        

2、读抄词语。

3、朗读课文。

第二课时

一、复习。

课文写了哪些内容？

二、精读课文。

1、学习第1、2自然段。

⑴自由读。思考：哥白尼是怎样走上科学探索之路的？

⑵理解“不懈探求”。

⑶简介哥白尼及其地动说。

⑷结合科学家哥白尼的事例，启发学生谈谈“问是打开知识殿堂的金钥匙”的含义。

2、学习第3自然段。

⑴指名读。

⑵结合上下文理解“五彩缤纷”、“日新月异”、“瞬息万变”。

⑶提问：我们新一代的小学生面对日新月异、瞬息万变的世界，应该怎样做？

⑷向谁问呢？

⑸说说对“能者为师”的理解。

⑹引读第3自然段。

3、学习第4自然段。

⑴过渡：在求知过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。在这方面，北宋大科学家沈括小时候是怎么做的呢？

⑵自由读。

⑶沈括小时候为什么产生了疑问？

出示白居易的诗《大林寺桃花》：

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

理解诗句：

芳菲：指石花。

尽：完。

始：开始。

⑷妈妈的回答有没有解开沈括的疑团？

⑸后来沈括是怎样明白其中的道理的？

从这个事件中，你明白了什么道理？

⑹指导朗读。

4、学习第5自然段。

⑴自由读。

⑵讨论：学与问是什么关系？怎样才能成为学习的主人？

⑶齐读。

三、朗读全文，总结全文。

1、指名分段朗读。

2、指名说说文章主要内容。

3、说说自己搜集的中外名人勤学好问的小故事。再写下来。

板书：

18、学与问

          勤学

                        问思结合——养成习惯