一、 导入谈话
1、 同学们，咱们又见面了，看看王老师今天有什么变化？
2、 对！王老师今天穿的是唐装，它是中国的传统服饰，春联也是中国的传统文化，上节课同学们已经读了《春联》这篇课文，知道春联的由来，过年为什么要贴春联，今天这节课，你们还想知道些什么？
（春联写些什么内容？怎么写春联，怎么读春联？怎么贴春联？……）
二、 学习课文
（一）读春联
1、 今天，我们继续学习30课《春联》，（板书：30 春联）根据课前调查时同学们的要求，咱们先来读读春联，请同学们自由读课文第一自然段，划出第一自然段中写到的春联，在小组内读一读，要读得通顺、流畅。（指名读）
2、 图上还有一副春联哪位同学来读一读？（出示图，指名读）
  你看。“春回大地”这四个字多像春联的眼睛啊，它点出了这     副春联的意思，这叫“横批”。
3、大家来认真读读第一自然段中的四副春联，想想它的意思，根据春联的意思试试给它也加上一个横批。（学生加横批，选一个最好的当场输入）
2、 让我们来读一读这些春联，体会它的含义，你喜欢哪一副就把哪一副读给大家听，各小组可以采取不同的形式来读。
3、 怎样才能把春联读得更好，自由读第三自然段，再指名读，同学们读得抑扬顿挫，和谐动听，让我们从中感受到祖国语言的无穷奥妙。（板书：和谐动听）
（二）写春联
1、读春联先进行到这里，同学们提出写春联，写春联可不是件容易的事，要学会写春联，咱们必须先了解春联的一大特点，请同学们读一读第二自然段。春联有什么特点？（板书：讲究对仗）就拿这副春联来说吧，（出示书中插图）你们看，他们字数相等，词类相当，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，为什么“舒眉”对“开口”？（指名回答、讨论）“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”，这就是对仗。
2、咱们也来试试对对子，好吗？
天对地，雨对风，绿对红，白银对黄金，蓝天对白云，青山对绿水
3、老师这里有副春联少了个字，你能不能补上？（出示：骏马□  千里，吉羊进万家）
4、选春联。（选几副充满喜庆，欢乐祥和气氛的春联，一部分小组发给上联，一部分小组发给下联，进行“春联对对碰”的游戏。）
5、王老师今天来到姜堰实小，姜堰实小的老师和同学们给我留下了非常深刻的印象，我琢磨着写一副春联送给大家，我已经想好了上联，现在向同学们征集下联，（出示上联：老师像园丁呕心沥血）征集下联，请字写得好的同学把春联写下来。
6、同学们课前也搜集了不少春联，各小组互相交流交流，把你搜集到的春联读给大家听。
三、总结延伸。
1、 通过今天这节课的学习，我们知道了春联读起来和谐动听，让人感受到一种声律美（板书：声律美）春联讲究对仗，请大家读读课文，把这句话补全，使它和“和谐动听声律美”组成一副对联。（学生读书，找词。）（板书：技巧多）春联的学问还真大，读春联的益处还真多，同学们再从课文中找一个词，作这副对联的横批（板书：开卷有益）春联是中国的传统文化（板书：传统文化）。
2、 同学们可以在写字课上好好练练毛笔字，寒假里为左邻右舍、亲朋好友写春联，作为送给他们的新年礼物。还可以围绕春联搞一些活动，例如：走进春联大观园，让我们在活动中进一步领略祖国语言的无穷奥妙。