动 物 过 冬

一、教学目标

1．学会12个生字，认识"青"字旁，读写并理解"四周"等9个词语。

2．会用"四周"、  "静悄悄"等词语写句子。会用自己的话正确地表达黄莺、燕子、啄木鸟、青蛙、小蚂蚁是怎样过冬的。

3．会分角色有感情地朗读课文。

4．初步了解动物过冬的常识。

二、教学重、难点

重点：掌握生字新词。知道青蛙、蚂蚁都在洞里过冬，但方法不一样。

难点：分角色朗读。了解黄莺、啄木鸟、青蛙等动物不同的过冬方法。

三、教学时间  3课时

第一课时

一、谈话揭题。

小朋友们，天气越来越冷了，大家都穿上了厚厚的衣服来过冬天。在这寒冷的冬天里，我们的朋友——动物们是怎样过冬的呢?你们想不想知道?这节课，我们就一起来学习33课《动物过冬》(板书课题)。

二、听老师范读，初知课文大意。

课文向我们介绍了哪些动物过冬的方法?边听老师读课文边用"-- "划出。

三、自学生字新词。

小朋友们自学课文。首先要求读准字音，你认为哪个音容易读错就圈出来，待会儿提醒小伙伴，接着想想这些字该怎么记，然后读读课文，想想词浯的意思，最后数一数课文一共有几个自然段，用序号标出来。

四、检查自学情况。

1．这篇课文一共有几个自然段?

2．抽读卡片，正音。

翘舌音：周、睡、准、食

三拼音：悄、消、眠

后鼻音：静

3．字形。

你觉得哪些字比较难记，需要同学帮忙的?

静： "静"的偏旁是我们今天所要学的新偏旁叫"青字旁"，右边的第四横要出头。

睡：右边部分笔顺跟老师书空：垂

五、教学第一段。

1．自由读第一段，想想课文写'了什么时候，谁来到什么地方看到什么?

出示：树林里变了样，满地是落叶，四周静悄悄的。

(1）树林原来是怎么样的?引导学生从树林中的景物、动物进行说话，引出原来的树林是非常美丽、热闹的。

(2)出示投影，现在树林又是怎么样的?  (引导看图说话)

(3)课文用了一个什么词来说明现在树林与原来的不一样了?用"．"点出来。（变了样）

树林里变成什么样了呢?（满地都是落叶，静悄悄的）

指导用"静悄悄"说话。

原来的树林那么热闹，现在变得这样静悄悄。你还知道"什么时候，什么地方也是静悄悄的"?  (同学们都在教室里上课，操场上静悄悄的。)

(4)指导朗读。你感受到树林里的安静了吗？为我们读读。

我们该怎样读，才能使人感觉到树林里是那么静悄悄?在学生自由试读的基础上，教师进行点拨，示范。

2．小蚂蚁看到这种景象，心里是怎样想的?引导学生用奇怪的语气读最后一句。

六、作业。

1．你认为哪些字比较难写，需要老师帮忙的。教师根据学生的实际情况进行书写指导。把你认为难记的生字写上3-5遍，容易的写上1遍。

 2．完成课后第2题。

第二课时

一、复习导人。

1．复习生字新词。

2．复习第1段。

齐读第一段，通过上节课的学习，我们知道小蚂蚁来到树林里，看见四周静悄悄的，朋友们都到哪里去了呢?

(出示句子：朋友们都到哪里去了?)大家想不想知道?

二、教学2、3两段。

(一)现在就请大家自由读课文2、3两段，找一找，课文介绍了小蚂蚁的哪些朋友，根据学生回答，贴动物的图片。接着让学生在"朋友们都到哪里去了?"的句式上学会提问。你能不能把"朋友们"换成这些动物的名字?如：黄莺到哪里去了?……

(要求学生用疑问的语气说话)

（二）是呀!它们都到哪里去了呢?请再读课文，用"----"划出有关句子，学着用自己的话说说。根据学生的回答，出示有关句子。

1．黄莺、燕子到南方过冬去了，明年春天还会回来的。  (板书：到南方去)

2．像它们这样因为气候变化，冬天到南方去，第二年春天再飞回来的鸟，叫做“候鸟”。你还知道哪些鸟也是候鸟?

出示句式：

①----是候鸟，----是候鸟，----也是候鸟。

②候鸟都是-------过冬的。

3．啄木鸟是怎么过冬的?你是从哪个句子中知道的?  (板书：消灭害虫)

句子比较    不，我可不怕冷。

我不怕冷。

①读一读，比一比，这两个句子的意思一样吗?

②指导朗读啄木鸟的话，读出啄木鸟勇敢，不怕冷的语气，表现出它一定要消灭害虫的决心。

4．青蛙又是怎么过冬的呢?  (板书：洞里冬眠)

出示：我要冬眠了。整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃不动，要到明年春天再出来。

(1)"冬眠"是什么意思呢?用“---”划出有关句子。

小结：冬眠是动物的一种生理现象，就像人们要吃饭睡觉一样。整个冬天，既漫长又寒冷，而且不容易找到食物，于是，有些动物就躲在洞里，不吃也不动，以减少精力的消耗。

(2)指导朗读，  "整个"、  "都"、  "不吃不动"要读重音。

(三)看板书小结，学习问句。

小结：通过学习我们知道黄莺、燕子是飞到南方去过冬的，啄木鸟仍在树林里消灭害虫，青蛙在洞里冬眠。

1．小蚂蚁是怎么知道它们过冬的方法的?对!它是通过自己问啄木鸟，青蛙后懂得这些科学知识的。用波浪线划出小蚂蚁的话。

2．出示句子：

(1)啄木鸟，您好!黄莺，燕子都到哪里去了?

(2)你呢，也去吗?

(3)青蛙，你为什么挖洞呀?

3．指导用有礼貌、好奇的、疑问的语气进行朗读，句末要往上扬。

小结：我们要像小蚂蚁一样，遇到不懂的问题就要多问，这样掌握的知识就越来越丰富。

三、学习第四段。

朋友们都有自己的过冬方法，小蚂蚁又是怎样过冬的呢?读最后一段。它与青蛙在洞里过冬的方法一样吗?  (板书：准备粮食)

四、作业。

 

1．每一种动物都要过冬，通过这节课的学习，我们知道了黄莺、燕子、啄木鸟、青蛙、蚂蚁的过冬方法，除了这些，你还知道哪些动物过冬的方法?回去后也学着小蚂蚁的样，问问别人，看看课外书，如《十万个为什么》、

《中国少年儿童百科全书》等，书中有很多这方面的知识。下节课，我们来汇报一下，看谁知道得多！

2．完成课后第4题。

第三课时

一、复习巩固。

1．比一比，再组词

悄(    )整(    )准(    )静(    )

消(    )正(    )推(    )清(    )

哨(    )真(    )难(    )晴(    )

2．认读生字、新词，听写。

3．按句式用"静悄悄"写句子，完成课后题3。

二、分角色朗读课文。

1．导入。

小蚂蚁通过问啄木鸟和青蛙后，知道了朋友们的过冬方法，这一节课．我们要学习当小蚂蚁和它的朋友，有感情地来读读它们的对话。

2．听录音，体会怎样读好对话的语气。在学生议论的基础上，教师进行小结：

(1)小蚂蚁的话要读出有礼貌、好奇的语气。

(2)啄木鸟的话要坚定、有力，读出它不怕冷、勇敢的语气。

(3)看清标点符号，分别读出疑问、感叹、叙述的语气。

3．自由试读，指名读，适当进行评议。。(教师要适时给予示范，不要过于注重评议，只要学生能渎出语气即可。)

4．自由找伙伴进行分角色朗读，然后进行汇报。  (提示学生注意表情，加上适当的动作)

5．戴头饰表演。

三、说话训练。

1．除了课文中写的这些动物的过冬方法外，你还知道哪些动物过冬的方法?

 

2．我们现在也学着课文中的的样，根据大家刚才所说的来编一编故事好吗?引导学生说说小蚂蚁还来到哪里，看见了谁在干什么，它怎么说，它的朋友又是怎么回答的?

(注意语句的通顺，说话的语气，故事的科学性。)

3．自由编故事，说给同桌听。

4．指名说，评议。

四、课堂作业。

1．完成《作业本》上的作业。

2．回家把动物过冬的故事(可以是书上的，也可以是自己编的)讲给邻居小朋友听。

附板书：

动物           过冬

黄莺、燕子(图)    到南方去

啄木鸟(图)        消灭害虫

青  蛙(图)        洞里冬眠

小蚂蚁(图)        准备粮食