整合是一种资源的充分利用，更是各种课程拓展后最好的结合方式。为了更好的进行作文与学科的整合，我们课题组正着手编写具体的可操作的案例，请大家多多指导。 $
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动物狂欢节 560rYB
（作文与学科整合编写案例） y-
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学习内容： Q-"
   人教社音乐课本第六册欣赏管弦乐组曲《动物狂欢节》。 Zq;Gd
我们的目标： ZEZ
通过欣赏管弦乐组曲《动物狂欢节》，听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象。 SKlV,K
学习表达自己对音乐的感受，提高自己的审美能力，训练自己的想象力，表达能力。 A
听老师说： sg
音乐老师 K=
1、动物是人类的朋友，我们大家都很喜欢。你们听：一个风和日丽的早上，在一片茂密的森林里，这些可爱的动物欢聚一堂，尽情嬉戏。后来，一只威严的狮子缓缓从森林深处走来，顿时，动物们……下面请大家欣赏《引子与狮王进行曲》，大家尽情发挥想象，仔细体会一下引子部分表现了怎样的一个场面？ 3
2、乐曲中出现了好几次狮王主题曲。大家一起唱一唱。 IUYjz
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3、请大家根据图谱，边听音乐边表演。           mN v
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处模仿狮王走路的样子，“    ”处模仿狮子吼叫声。 U4#sov
4、描述一下你对狮子的印象？运用肢体动作表现狮子的威严？ c
5、谁能描述狮子出现时情景的变化？ @
6、我们大家一起来体会一下迎接狮王的场面。小动物们列队两旁，必恭必敬，迎接狮王的出场。同学们戴头饰表演。 2
7、同学们在听、想、说、演中体会了《引子与狮王进行曲》所描绘的情景，大家能不能把这一情景写出来呢？ iL6=R
语文老师： 3Z
一、感受音乐 ai
1、一轮红日普照着大地，森林里一片欢乐。艳丽多姿的小鸟儿，一边梳理着羽毛，一边愉快地唱着歌。两只活泼可爱的小兔子绕着一棵大树在追逐打闹。不远处，一只只大大小小的猴子在树上跳上跳下，蹦来蹦去…… 对音乐的感受会因人而异，当你们听了《引子与狮王进行曲》前面一段引子以轻快的节奏描述在狮王未出现前，森林里一片欢乐，你们头脑中会浮现出怎样的画面？ Z7.|
2、曲子后面的一段音乐有了变化，原来狮子出现了，狮子是百兽之王，给人的印象很威严。回忆刚才表演狮子的同学运用了什么动作表现了狮子的威严？ 'O97
 　　　　　　头    昂、吼 3w"3u
　　　　　　　嘴    吼、张 if$
威武的狮子　身    大摇大摆 2z]#
            尾巴  挥动 b0\$\
3．启发想象：威风凛凛的狮子出现后，其他小动物可能会怎样？ Sw
4．刚才大家听了《大象》这首曲子，已深深感受到大象的笨重。大象虽然身躯笨重，但它有一根灵巧的鼻子，一对飘逸的耳朵和一条灵活的尾巴，乐曲用了三拍子。同学们想象一下大象的“鼻子、耳朵、尾巴”怎么动起来，你能否用学过的一些词来形容？ fsp<|
头              一甩一甩 ,I*Sa(
鼻子            一撬一撬 YN
耳朵            一摇一摆 uL`
尾巴            一扇一扇 AeIHo
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二、拓展思路 Y
1、对音乐的感受 7<)^3
刚才我们谈了《引子与狮王进行曲》引子部分描述了森林里一片欢乐，当音乐变化时，狮王出现了。而《大象》这首曲子一开始用重音表现，让我们感受到大象走路时四只脚吃力地向前移动着，还有听着音乐的节奏，狮子、大象会有怎样的动作？等等这些都是对音乐的感受，我们这次习作可以把对音乐的感受写下来。 @
2、这节课的收获 -r
大象走路为什么用三拍子表现？狮子的吼叫用音乐怎么表现？等这些都是你上课后的收获，这次作文你也可以谈谈你上了这节课后的收获。 rxd
3、上课的情景 70+
有兴趣的同学可抓住音乐课上同学们上台表演的热闹场面。 u|m
三、习作要求 3K.]2G
1、自己选材，自拟题目。 oSL$
2、有条理。 Q0
3、连贯通顺。 Q<Md>4
四、起步练习 X]@!@$
1．啊，雄壮（     ）的狮子站起来了！只见它（     ）头，（     ）脸盆似的大嘴，（     ）一个哈欠，（     ）钢针似的胡须，全身（     ），便（   ）了大步。 0r
2．雷鸣般的狮吼声在天空（     ）起来，一只矫健的狮子从树林中（     ）了出来，它全身（   ）金黄色的皮毛，一条像鞭子一样的大尾巴左右（     ）着。 %UF,g
3．狮子（    ）地走来走去，可真像个（     ）的大将军。一条（   ）的大尾巴不停地（     ）着，一声（     ），山石也会颤抖。 %go
看我们做 Ir
课堂掠影 mF
掠影1、同学走到讲台上，先伸了个懒腰，然后抬头挺胸，双手叉腰，瞪大眼睛威严地扫视着大家。 & ;0c
掠影2、一同学戴上头饰，昂着头，张着大嘴。老师指着黑板上的弧线一比划，该生晃动着脑袋夸张地大吼一声。 kJk&'i
掠影3、黎明同学戴上头饰，并拿来一根绳子绑在腰后当尾巴。同学一阵大笑，手指着他的大尾巴。黎明同学大摇大摆地走上讲台，尾巴拖地，两只手缩在胸前，好像随时想着捕获猎物。同学笑得更厉害了，有的拍着桌子，有的像唐老鸭发出呱呱的笑声。老师一放音乐，他就极有节奏地扭动着腰肢，还不时用手握着绳子用力甩动着尾巴，同时和着音乐，大吼几声。前面的同学赶紧往后缩，双手抱紧头，生怕受到狮子的攻击。教室里又是一阵哄笑，这下更热闹了。 ,xO$
掠影4、演狮王的同学戴上头饰，身披斗篷，手握手杖。其他同学纷纷戴上自己喜欢的动物头饰和着音乐在跳舞，狮王主题曲一响，狮王出场了，演小动物的学生立刻停止了跳舞，迅速排成两队，高呼“狮王万岁，狮王万岁！”场面非常热烈。 iM._
掠影5、我的同桌平时很调皮，没有一刻能静下来，今天好像变了一个人似的。静静地听着音乐，好像要和音乐融为一体。他看着黑板，又好像没有看着黑板，一会儿闭着，一会儿睁开，一下摸着头，一下摇晃着脑袋。突然身子一哆嗦，好像受到惊吓。 *b
精彩对白 D[QsQC
生：我喜欢大笨象，走路很笨重的样子。它有一根灵巧的鼻子和一条灵活的尾巴，耳朵可大啦！ H
生：我喜欢小鸟，它有一对漂亮的翅膀，能自由自在地在天空中飞翔。 \K~er
生：我喜欢孔雀，美丽的尾巴一抖动，像一把五彩洒金的大扇子。 n$_c6'
生：我仿佛看到一轮红日普照着大地，森林里一片欢乐。 F4f
生：小鸟儿早早起床，站在树梢上快活地唱着歌。 J$8
生：鸟妈妈非常勤劳，飞来飞去给出生不久的小鸟捉来又肥又嫩的虫。 V(
生：在不远处的一棵高大、挺拔的松树上一群猴子在玩耍，你看那只母猴子在给小猴子喂奶，有几只小猴子正在玩荡秋千，玩得可欢了。 +UE
生：狮子昂着头，张着脸盆似的大嘴，打了一个哈欠。 %*4
生：狮子打了一个哈欠，全身一抖，便迈开大步往前走。 KM7|J2
生：一声狮吼，一只矫健的狮子从树丛中窜了出来。 [q\/
生：狮子威严地走来走去，可真像个神气的大将军。 ,faN
生：狮子不停地甩着大尾巴，一声怒吼，山石也会颤抖。 X}-d=
生：狮子伸了一个懒腰，大摇大摆地走出来，边走边吼叫。 e}g_
生：在草地上做游戏的小白兔怕得躲起来不敢出来。 -]Y
生：狮王大摇大摆地走来了，大吼一声，那些胆小的动物吓得腿直打哆嗦。狮王大笑，又吼了一声，小动物吓得魂飞魄散，狮王又哈哈大笑，又连续吼了几声。因为吼得太大声了，最后它累得倒下了，它还一个劲喘着粗气。 F_5
听我们说 7o
  1、我觉得平时听音乐是左耳朵进右耳朵出，今天，我在老师的指导下听得很认真。每听一遍都有不同的感受。第一遍，我听出了乐曲中各种乐器发出的声音，有钢琴，有大提琴。第二遍，我仿佛来到森林，见到了威武的狮子，看见各种小动物，它们在一起唱歌、跳舞、追逐、嬉戏，森林里热闹非凡。后来看了同学们的表演，在笑声中加深了我对音乐的理解。这次作文，我就写我在音乐欣赏课上听到的，看到的，想到的。 oO'
2、我觉得同学们表演动物狂欢的情景最有趣，有的人装大象，笨手本脚的，有的演小猴子，上窜下跳，有的变成小兔子，缩手缩脚，还有的打扮成狡猾的狐狸，大家和狮子一起玩得很热闹。没有参加表演的同学可不是静静的坐着，他们比表演的同学还闹得厉害，他们扭屁股，敲桌子，跺脚，笑得更厉害。我就写表演的情景，写一个精彩的场面，做到有点有面，既写整个的热闹场景，有突出一两个同学的表现，按事情发生的顺序写。 eT)3n5
3、我觉得今天老师很特别，老师好象特别打扮过，很有精神。老师先叫我们仔细听《动物狂欢曲》，一边听一边想音乐中描绘的景象。我闭着眼睛，听的很认真，很仔细，音乐把我带进森林，带进动物王国。后来老师叫同学们表演音乐中的情景，还为同学们准备了头饰，老师也变成一只花孔雀，在音乐声中翩翩起舞，老师的舞姿真美。 -6*
4、我想写自己在音乐中想到的情景，有各种小动物，它们穿上了节日的盛装，集聚在森林的大草坪上，小鸟唱起了歌，孔雀跳起了物，猴子在树上翻腾跳跃。狐狸过来宣布：狮子大王驾到！动物们一下安静了，排成两列整齐的队伍迎接狮子大王。我想编一个动物狂欢的故事。 y3
5、我想写我的同桌在课堂上的表现。我的同桌很小就开始弹钢琴，十分喜欢音乐。她每天都喜欢把桌子、书本当作钢琴琴键，不停的练习着。今天的音乐欣赏课，她可专心了，比谁都投入。欣赏音乐的时候，她的手指不停的敲击着桌面，头有节奏的摇晃着，身子也一动一动的，好象一会儿变成狮子，一会儿变成大象，一会儿变成孔雀，脸上的表情可丰富了，要是我们的同学学习都象她这样入迷，学什么都能学好。 <;-MD]
作品欣赏： <q
动物狂欢节 Lr:5C
新洲小学   四（1） 郑茗为 cV0?w
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今天，音乐课上，老师放了一段音乐。李明扮演狮子。李明走上台伸了一个懒腰，大摇大摆地走出来，边走边吼叫。我在下面偷偷地笑了起来。老师放第二段音乐的时候，王子硕套上大象的假鼻子，在讲台上跳起来大象笨重的舞来。“狮子”和“大象”一起跳舞的时候，“大象”的鼻子一撬一撬地，把鼻子甩在“狮子”的身上。弄得我们哄堂大笑。 n;
【简评】这篇短文描写同学们表演音乐的情景，先是狮子出场，然后是大象出场，狮子出场时我偷偷地笑，狮子和大象跳舞时，大家哄堂大笑，写得很有层次。狮子是大摇大摆地走出来，大象跳起笨重的舞，抓住了动物的特点。短文的缺点是：描写还不够具体。 VA
动物狂欢节 ~
新洲小学四（1）班 曾雪萍 J./
今天，我们在电教室里上了一节别开生面的音乐课。这节课有趣极了。 il\HBW
一上课，老师给我们放了一首曲子，叫《引子与狮王》，老师叫我们一边听一边想象。音乐开始了，我闭上眼睛开始想象，在我脑海里突然浮现出一群正在跳舞的小动物，小鸟在枝头上快乐唱歌，有两只白兔在草地上又蹦又跳，有几只小猴子在树上玩得可高兴了。突然，一只狮子威风凛凛地从森林里走了出来，狮子的吼声惊天动地，把地上的动物都吓得躲到树后去了。狮子抓了一只小动物津津有味地吃了起来。音乐结束了，老师还叫李明上去表演了狮子的神态动作。 |*lW
老师还放了另一首曲子《大象》让大家欣赏。欣赏完后，也叫一个同学上去表演。 &ln~
下课的铃响起来了，一节有趣的音乐课结束了，我们恋恋不舍地离开电教室。 '&?
【简评】这篇文章写了上音乐的情景，突出“有趣”来写，着重写了自己听《引子与狮王》的感受，还简单介绍了同学的表演，条理清晰，语句通顺，结构完整。但文章重点突出不够，如果能抓住同学们的表演和观众的表现，文章会生动得多。 a;g
动物狂欢节 DrtFdi
新洲小学  四（1）班  陈阳 $n
一轮红日普照着大地，鸟妈妈非常勤劳，飞来飞去给出生不久的小鸟捉来又肥又嫩的虫子，把几只小鸟喂得饱饱的；树下的几只小白兔在追逐打闹；在不远处的一棵高大、挺拔地松树上，一群猴子在玩耍，你看那只母猴子在给小猴子喂奶，有几只小猴子正在玩荡秋千，玩得可欢了；今天小猪也早早起床，在练习做早操…… XDxJ:h
正在这时候威风凛凛，披着斗蓬，握着手杖的狮子大王出现在小动物们的视线当中，小动物们立刻站成一排迎接狮子大王。狮子大王旁边站着得意洋洋的狐狸大臣，狐狸后面站着大象元帅，大象后面站着豹子将军，豹子将军后面站着老虎指导员，后面的就是士兵了。这时，狮子大王大吼一声，吼声惊天动地。小动物们吓得腿都直打哆嗦。突然，狮子大王看见一只又肥又嫩的兔子，猛地扑上去，可怜的小兔子成了狮子大王的美味。其它小动物看见狮王津津有味的吃那只兔子，都一溜烟地跑了。 o$i
【简评】这篇文章写的是音乐中的情景，就像一个童话故事，为我们描述森林中动物聚集一起的场面。小作者按由远到近的顺序写了森林早晨各种动物活动的情景，然后着重写了狮子出场的情景，描写很具体。从这篇短文看，我们可以知道小作者上课很认真，想象力很强，语言表达能力也很不错。 F