第一课时
教学要求：学习本课的生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利地朗读课
文。
教学重点：朗读课文，理解生字词语。
一、导入新课
今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是《第八次》。（板书课题）
看到这个题目，你想知道些什么？
二、初读指导
1.自学生字词。
（1）简介“欧洲”、“苏格兰”，都是地名。“布鲁斯”是人名。（范读、齐读）
（2）自由轻声读课文，画出不认识不理解的字词。
（3）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。
（4）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
信心 失败 抵抗 战斗
招集 动员 侵略 成功
2.检查自学效果。
（1）出示词语。
（2）指名逐行读，指点学生从前、后鼻音，平、翘舌音，一字多音等方面区分加点字读音的异同。
（3）指名解释词语，教师相机点拨。
侵略：指一个国家侵犯别过的领土、主权，掠夺并奴役别过的人民。
课文中谁遭到侵略？
磨坊：磨面粉等的作坊。
信心：相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。
招集：招呼别人聚集。
动员：发动人参加某项活动。
（4）齐读生字词。
3.各自轻声读课文。
4.分自然段指名读课文，教师相机点拨。
5.理清脉络。
课文按事情发展顺序可以分为三个部分：起因、经过、结果。分别读读第1、2自然段，第3、4自然段，第5自然段，再想想分别写了什么。
讨论，教师小结。
三、精读训练
1.读第1、2自然段，想想“抗击”是什么意思。
2.布鲁斯王子为什么要抗击外国侵略军？说明了什么？
重读“英勇”，强调他的爱国行为。
3.结果怎样？因此王子怎样了？从哪儿可以看出来？
（打了七次仗都失败了，王子也受了伤。因此王子几乎失去了信心，从“躺在磨
坊里，不断地唉声叹气”可以看出他几乎失去信心。）
4.比较：失去信心
几乎失去信心
几乎：将近，接近，差点儿。指还没有完全失去信心。
5.指导朗读第1、2自然段。
第二课时
教学要求：能有感情地朗读课文；默读课文，说说布鲁斯终于成功的原因，体会
布鲁斯王子屡败屡战的不懈斗争精神。
教学重点：布鲁斯终于成功的原因。
一、继续精读训练
就在布鲁斯王子七战七败，几乎失去信心的时候，布鲁斯王子看到了什么？
1.出示：
一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。直到第八次，它终于结成了一张网。
（1）蜘蛛在结网中遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现怎样？（不灰心，就是有信心）所以它照样从头干起。
（2）引读：直到第八次，它终于结成了一张网。
（3）从“终于”可以看出什么？你觉得蜘蛛怎么样？
（4）指名朗读，为什么说“一阵大风吹来，丝断了，网破了”而不说“网破了，
丝断了”。（小结：作者用词准确、有序，先后是不能颠倒的。）
这段话中还有哪句话也是这样准确、有序、不可颠倒的呢？
2.朗读，体会“有志者事竟成”。
3.看到这些，布鲁斯王子——“感动极了”。
（1）布鲁斯王子为什么感动？从哪儿看出王子的感动？
（2）指导朗读：“我也要干第八次！”范读，模仿，齐读。
4.蜘蛛第八次终于结成了一张网，布鲁斯王子的第八次抵抗怎样了呢？齐读第5自然段。
5.在这儿出现的“终于成功了”说明了什么？
默读课文，说说布鲁斯终于成功的原因。
二、指导朗读全文，体会布鲁斯王子的感情变化过程
唉声叹气，几乎失去信心——感动，恢复了信心——振作，充满了信心。
第三课时
教学要求：结合生活实际，仿照课文写一件自己通过努力终于做成的事。
教学重点：结合生活实际，写清努力的经过。
一、听写词语
二、朗读课文
1.根据提示，分自然段朗读课文。
事情的起因：第1、2自然段
事情的经过：第3、4自然段
事情的结果：第5自然段
2.练习有感情地朗读课文（指名读，自由读，齐读）
三、总结全文
1.课文讲了一件什么事？你懂得了什么？
2.从蜘蛛结网这件事上，你看到了什么？从布鲁斯王子的事情上呢？
四、仿写
1.研究课文的写作思路。
布鲁斯王子的故事（遇到什么困难，是怎样克服的，结果怎样）
一件事情（起因——经过——结果）。
2.小结：写一件事情，要写清楚事情的前因后果，写得有条理，把事情的经过写清楚。
3.指名读第五项练习。
以“第二次”或“第三次”等为题，仿照课文写一件事，可以写读书、写字或亲身经历的其他事，经过努力，终于成功。
下列词语可以选用：失败 失去信心 不灰心 成功
五、作业
仿写一件通过自己的努力终于做成的事。
板书： 11 第八次
失败受伤——失去信心——终于成功
授后小结：
