（小学语文课程标准实验教材一年级上册识字(二)第三课）
《菜园里》教学设计
广东南海松岗联表小学 朱瑞仪
教学目标：
１、认识１４个生字，会写４个字。认识笔画“ ”和两个部首。
２、能正确流利地朗读儿歌。
３、认识一些蔬菜，了解它们的特点。
教学重难点：
重点：目标１、２
难点：目标３
教学时数：２节
教学准备：
１）、教师准备：
设计简单课件（投影、录音），制作教具、准备实物，到电教室上课。
２）学生准备：
１、跟妈妈到市场买菜，观察和认识蔬菜；
２、请教家人有关蔬菜的知识；
３、画一画你喜欢的蔬菜，并涂上颜色。
第一课时
教学要点：
１、知道诗歌的大意，读准九种蔬菜的名称，能认读这九个词语，认识“菜、园、豆、角、萝、卜”六个生字。
２、能了解九种蔬菜的特点，用上自己的话来描述这九种蔬菜。
３、能结合实际区别这九种蔬菜。
教学过程：
一、谈话导入：
１、小朋友，你喜欢劳动吗？今天我们跟农民伯伯到菜园里去参观，并做做农民伯伯的好帮手，大家愿意吗？（电脑出现一个行进间的人物，响起行进间的音乐，出现田园风光）
２、菜园里的蔬菜多吗？这节我们来认识菜园里的蔬菜。
（飞出课题：菜园里〈配上拼音〉）读题
３、你知道菜园里是怎么样的？你还想知道些什么？（了解学生预习的情况，展示他们预习的成果——展示一位学生画的蔬菜图，让他说出有关名称，给以纠正或表扬）
过渡：他自学得很好，我们要像他那样爱学习。下面我们再认真向农民伯伯学习，请他作我们的导游，向我们介绍菜园里的风光。
二、初读课文，读准九个词语的读音。
１，（出现课本的插图，配乐并配课文儿歌的录音）你听到介绍了哪些蔬菜？指名说，每说对一个，即飞出有关的词语。
过渡：为什么我们画面在这里停了下来了呢？因为农民伯伯说，他书读得少，有些字不会念，必须我们帮一帮他，让他也学会念这些词了才能继续作导游了，所以下面我们来读准这些词。
２、用不同形式读出九个词语（齐读，小组读，开火车读）注意“卷、柿、”要翘舌，“南”带鼻音，“子”和“卜”读轻声。
过渡：
３、游戏一（读词语）农民伯伯让老师考一考大家，看你能不能正确说出下面这些蔬菜的名字。（出示实物，说出名称）
过渡：看来说名字难不住大家，下面再出第二题
４、游戏二（认生词）看着老师手上的蔬菜，找出正确的生词卡。读一读
过渡：你们现在认识了这很多蔬菜的名称，帮了农民伯伯的大忙，我们下面继续听农民伯伯的介绍，了解蔬菜的特点，你们还敢接受农民伯伯的挑战吗？
三、认识蔬菜的特点，用词说话。
１、（出示实物）茄子：用上这个词说一句完整的话。（指导用上“有的……有的……”介绍茄子的颜色。）
小结方法：可以介绍这种蔬菜吃的是什么部位，长在哪里，它是什么颜色的，长得怎么样的，还可以介绍它应该怎样做菜的，味道怎样的。（电脑出现文字板书）
２、还有八种蔬菜，他们是怎么样的呢？（小组讨论，每小组说一种蔬菜，每个学生说一句，看哪组同学说出的句子多，不重复，而且介绍得符合实际的科学知识。）分组汇报，学生说的时候可以拿着自己准备的实物，或者图片、图画。
过渡：农民伯伯看到了大家能懂得那么多关于蔬菜的知识，一定也会写个“服”字。他说，下面还有问题要考你们，也有问题让你们帮他解决呢。下面就是他的要求。
四、巩固游戏
游戏１：它们应该什么色？（课文原图的蔬菜变白了，说出他们的颜色，对的就染上正确的颜色）
过渡：农民伯伯称赞你们答得对了，不过他有一个难题，他说他种植出来的菜很多，可是他劳动多，工作忙 没时间拿到市场卖，你们愿意帮帮他吗？
游戏２：给蔬菜贴上标签；向来买菜的人介绍你要卖的菜
过渡：农民伯伯很感谢大家的帮忙。他说，你如果还有什么问题不明白也可以向他请教。
五、提出问题。（学生说出）
六、总结：农民伯伯说，科学技术的发展日新月异，有些问题他也不懂，所以要解决这些问题，同学们必须在课外多请教别人，还要自己认真观察，多看科学书报，在课堂上必须多和老师、同学一起讨论、研究。农民伯伯还说，他也一定多学科学知识，当一个懂科学，用科学的新农民。
七、作业：１、你课外还认识哪些蔬菜？向同学介绍一下。
２、想办法学会读课文的儿歌。
第二课时（简案）
要点：
１、正确流利朗读儿歌。
２、认识“细、又、捉、迷、藏、嘴、越”六个字。
３、会写四个字
一、复习旧课
１、读词语
２、给拼音和生字连线
二、学习读儿歌，认识七个生字。
１、出示儿歌，读
２、理解“豆角青青细又长”（写了颜色，形状）用“又”字说一句话。
３、分小组说说其他七句的意思。
指导理解“捉迷藏”并说话，用“越”字说话。
指导找出儿歌中写到的表示颜色的词，理解“真好看”和“好风光”。
４、有感情朗读，背一背
三、游戏巩固识字：
１、读一读
２、贴一贴
３、涂一涂
四、学写四个生字：
１、观察，说出笔画
２、观察，说出在田字格中的位置。
３、写一写
４、比一比。
五、总结，作业：
１、写生字
２、背儿歌。
