新课程把教师定位成课程的组成部分。她提升了教师在教育教学过程中的地位，希翼了对有理想教师的期待。
    教育是一种文化的、心理的过程，她追求着生命价值的升华、人生理想的卓越。就本质来说，教育是一个理想的事业，教师在这个事业的组成中，应有一种对理想的不懈的追求。
    有理想的教师会不断追求教学的卓越。他把自己教学生活中的每一次闪光珍惜，串起自身教学生涯中亮丽的珍珠，编成人生一束美丽的花环。
    有理想的教师会时时把玩自己教学中的困顿，把教学生涯中每一次失误锤击，敲打成教学生活中坚实的脚印，承载着自己的职业方舟稳步前行。
    有理想的教师会虔诚地迎接每一天的太阳。教育的阳光对他来说，每一天都是新的，每一天都是美丽的。在重复每一天的生活中他并不重复着每一天的教学，他每天都购买着新一站的船票，行走着新的航程。在无数次平凡而踏实的行走中，他停靠了一站又一站的码头，到达着一个又一个新的彼岸。
    有理想的教师会静静地享受每一个夜的静谧。他在深幂的星空下洗涤着日间的行尘，过滤着生命的浮华；他会在栅栏灯影下记录着教学行程中的风景，小结着教学生活里的思想；他会在如泻的月光下打理着新的行装，恬静地等待着新一天的到来。
    有理想的教师只有一个小小的背囊，没有太多的外物和心灵的重荷。他不是分数的奴隶，也不会奴役着学生。在和孩子的共同生活中，他快乐地引领着行走，让孩子自由而野性地生长，为大地留下一片自由而有个性的生命的绿野。
    做有理想的教师，在给予着孩子的快乐中快乐着自己，在提升着孩子的价值中提升着自己！