上完课，区教研员开始组织发问讨论，参与研讨的人寥寥无几，仅有的几个发言人都是区教研室课题组成员。最后，教研员不得不点名发言。被点名的老师倒是一语道出了所有老师的心声：“我们想看到的并不是一堂做出来的课，而是一堂实实在在的只有简单挂图，一本书一支粉笔的课。”
发言完毕，全场哗然，老师纷纷赞同议论。
教研员却避重就轻地解释装潢这堂课的原委。尔后，草草结束这难得的研讨会。
心中本想提出的疑问只好生生地吞了回去。
也想说，这样的观摩课对于我们这大多仅仅拥有一支粉笔一本教材的老师来说，好比一件挂在橱窗里精美华丽的晚礼服，虽然我们有幸能抚摩它高贵的质地，能欣赏它华美的款式，但对于终日活动在平民生活无缘参与什么舞会ＰＡＲＴＹ的我们却仅仅是一件观赏品，远远不如一件廉价的棉布衣来得实惠实用。课堂上那些老师精心准备了几天的花哨附件只是装点礼服的珠宝美钻，摘去了它们，这堂课是否就变得苍白无光呢？
每次观摩课回来，再面对简陋设备的教室，整体素质低下的学生，信心骤减。毕竟，看多了珠光宝气的晚礼服谁还愿意再瞧毫无光泽的的确良？
我想，中国现状每日能穿上晚礼服的人群还是少之又少。八年前是一支粉笔上讲台的我，如今依然是一支粉笔一本书。无法拥有高科技设备的我们更愿意更想看到一堂没有任何修饰没有任何造作的实课。它才能有效地引导我们如何去面对四五十个不同层次水平的孩子。
一堂真正优秀的课不是做出来的，一个真正优秀的教师应该是随时走进任何一个课堂都能组织出一堂气氛活跃教学目的明确的课。他的水平应该体现在他所拥有的丰富知识和精湛的口语表达间。这才是我们真正需要看到和学习的优秀教师和课堂。
