“优生”备受教师重视和喜欢，常常在班上有意无意地树作其他学生的榜样，经常得到表扬和夸奖，他们是老师的骄傲，称作得意门生，教师的工作业绩往往是通过他们的身上体现出来的；在班上，他们得到不少同学的巴结和羡慕，也受到不少同学的白眼和妒忌；在家里，他们一般是“太上王”、“小公子”、“小公主”，他们想要月亮，父母爷奶不敢给烧饼。
    “差生”也备受教师的“重视”和讨厌，常常在班上有意无意地当作典型，经常受到批评和教训，他们是教师的包袱和耻辱，称作扶不上墙的烂泥，教死教不变，教师的工作业绩常常因为他们而被抹煞；在班上，他们备受“优等生”的欺负和侮辱，也得到不少同学的同情和关爱；在家里，父母拿他们无奈，常常因为他们而抬不起头，巴掌和鸡毛扫是他们的家常便饭。
    老师常对“优生”说：“真是好样的，长大了一定有出息！”课堂上他们的手举得特高，老师常常提问他们，特别是有同行和领导来听课时提问的次数就特多，他们也很会揣摩教师的心理，回答问题正中教师下怀，好像事先设计过的一样，因此，老师常说：“表扬他”，“掌声鼓励”。
    老师常对“差生”说：“真没出息，这么简单的问题都不会，长大了是块挑大粪的料！”课堂上他们经常头疼，交头接耳，扶桌睡觉，有同行和领导来听课时老师一般不提问他们，哪怕他们也举手了。有时候他们会突然向老师提出一些令人意想不到的“怪”问题：“老师，《揠苗助长》里的农夫会那么蠢吗？”老师会很快制止：“别瞎说，这是书上写的，难道也有错吗？你才这么蠢呢！”
“优生”背诵能力特强，什么公式、定理、古诗、答案，他们能倒背如流，琅琅上口。因此，一般都能考上重点学校，且被安排在“特尖班”或“尖子班”。他们的眼睛不太好，见了原来的老师一般都没有看见，昂着头从老师的眼皮底下若无其事地走过去，这时老师会感到奇怪和不解。其实这是很正常的现象，因为太普遍了。他们的家长逢人也会骄傲地说：“我家这孩子是聪明才考得上的。”别人也会评论道：“看，他家的祖坟真好，出了个才子。”
“差生”一般患有“考试恐惧症”，因为他们对老师的教导好像水过鸭背，书本上的东西对他们来说是“天书”根本弄不懂，更谈不上背诵了，因此，勉强考得上已经是不错的了，有的干脆上社会大学算了。他们看书少，所以视力特好——1.5以上，见了原来的老师会大老远就大声叫：“老师，几年不见，您老多了，抽支烟。”“老师，今天晚上我请客，您一定的来呀！”这时老师也会大吃一惊：“几年不见，这小子变样多了。”其实这也是很正常的现象，因为他们都长大了。他们逢人会说：“某某是我的启蒙老师”。
这大概就是人们常说的“优生”和“差生”吧。