“老师,我练习都做完了，可以画画吗？”自习课上一个孩子这样问我。我看了一下他的练习，“做得不错嘛，整齐又端正.那你就画吧。”其他孩子听到了，马上在下面小声的说“我也想画画，我要抓紧把练习做完。”过了不久，很多孩子都说做完练习了，嚷着要画画，我逐一看了，基本上都是认真完成了，看着他们急切的眼光。我都答应了。
这些孩子特别喜欢画，有时候上课还偷着在底下画，下课的时候有几个还抓紧时间把自己上课偷着画而没有完成的作品努力完成。这也难怪孩子们这么喜欢画画，毕竟他们才刚进学校，懂得的字少得可怜，更何况那种舞动彩笔构图的满足感是那么的吸引呀！我一边在教室里走着一边看他们画。那专注的神情，认真的态度，宛如一个个大艺术家在精雕细琢地完成一件重要的作品。他们有的在画小房子，房子是尖顶的，周围有许多花草树木，草坪的尽头还有一条淙淙的小河；有的在画海底世界，海底那些各种颜色的鱼他都画了，那些还不知道有没有的他也画了，最后还把画纸白色的部分都涂上了深深浅浅的蓝色；有的在画放风筝的孩子，画的是个男孩，他在绿色的草地上奔跑，一手拿着线圈，一手牵着风筝这头的线；还有的在画天上美丽的小鸟，小鸟并不是独个的，一共有三只，一只大的在最前面飞、稍微小一些的在下方，最小的一只紧跟在最后……我问画小鸟的孩子这三只小鸟是否认识，他告诉我是爸爸和妈妈带着孩子去旅游，它们很幸福。他画的小鸟有五彩的羽毛，我想它们飞过的时候一定会象彩虹一样吧。我想着想着就忍不住说了一句“你们画的这么好，想不想让大家看看你的画啊？”孩子们竟不约而同的说“想啊！”“我看这样好不好，今晚你们回家找一幅你自己满意的作品，如果还没有，那么就赶紧画一幅，明天的说话课我们就一起来欣赏大家的画，好吗？”孩子们几乎是欢呼地应了一句“好！”
第二天一早，已经有许多孩子耐不住性子了，一看到我就把自己的大作拿过来让我看。连平时最胆怯的小燕也小心翼翼的把她的作品拿着排在队伍中间，等着让我看，我瞧她的样子可能还在犹豫，怕她没了信心又退回去，我就让她先过来。看了一下，只是很简单的几朵不起眼的小花，可是加上几片白云、两只小鸟，就让人感觉到一种清新的空气。我不禁做了一个深呼吸，“你画得真好，能给大家带来一股新鲜空气，一会儿一定要让大家看看。”她马上笑着点点头。
随着一阵清脆的铃声，孩子们都回到自己的座位上了。我站在讲台上，看着他们端端正正的样子，而他们的大作也在桌面上摆得好好的，一个个好象准备放栅的小马驹，似乎都忍不住要把自己的作品拿出来了。“我知道你们都想让大家看看自己的画，那谁先来呢？”“我先来！”我听到许多声音里小哲的声音最响亮，嘿,还蛮自信的。“好，我们就先请小哲先来向大家介绍他的画。”随着一阵热烈的掌声小哲拿着他的作品走到讲台前面，把他的画放在投影仪下面开始介绍起来了：“大家好，这是我画的海底世界。在美丽的大海里，五颜六色的鱼可多了，每天它们都快乐地游来游去。有一天，一只海龟遇到了一条海蛇，海龟要海蛇让路，海蛇不让，也要海龟给自己让路，就这样它们就在海底吵了起来。”孩子们都听入迷了，这时候小哲却不再说了，我就插了一句：“大家听了小哲的介绍，有什么想对他说的吗？”孩子们又马上举起了小手，“小哲，我觉得你的画画得很漂亮，我特别喜欢那些五颜六色的小鱼。”小哲有礼貌的向赞扬自己的同学道谢。“小哲，为什么你画的鱼都往一个方向游啊？”小哲很机灵，马上回答：“因为它们觉得海龟和海蛇互不相让没有礼貌，它们不喜欢这样的朋友，所以要离得远远的。”提问的同学还不满意，又追问：“那也不用都游到同一边嘛。”“它们是一起的，所以都游到了同一边。”……看着提问的同学满意的坐了下来，小哲不禁露出了得意的笑容。出来介绍的孩子都说得很精彩，这些“大画家”的作品可有特色了。有个孩子画了一只熊猫，可是这只熊猫却不是黑白的，该黑的地方变成了深棕色，该白的地方却成了亮金色，还带了个墨镜。一出场就引来了哄堂大笑，有的孩子还说他的熊猫是美国产的呢。正当大家都笑不拢嘴的时候，金熊猫的作者说出了自己的想法：“大熊猫只有中国才有，是我们的国宝，所以不是美国产的，美国人还要向我们要这些宝贝呢！可是我们人类可以把自己的头发染色，熊猫为什么就不可以呢？”说得确实有道理，“可是熊猫为什么要戴上墨镜呢？”他不好意思地告诉大家：“那是因为我画它的眼睛的时候忘了画眼珠，所以就干脆画个墨镜了。”教室里顿时又热闹起来了，掌声和笑声混在一起了，而我对于这么有创意的作品，当然也报以热烈的掌声啦……有个孩子画的是儿童乐园，在太阳公公笑眯眯地看着玩耍的孩子们，有两个特别突出的孩子拿着气球，小画家说这是他自己和表弟。多么美好的儿童时光啊！孩子们就这样兴高采烈地上了一节说话课，直到下课，孩子们还在互相看着说着……
下课的时候孩子们都围着我，课堂上的兴奋似乎有增无减。有的问我：“老师，我们什么时候再上说话课呀？我家里还有很多画没有拿来让大家看呢。”有的告诉我：“老师，我觉得小哲很聪明呀，什么问题都难不倒他。”有的说：“原来晓诗画的画这么漂亮的，我真想多看一些。” ……孩子们聚在一起互相欣赏、互相谈论着，这样的和谐的画面让我觉得他们可能是认识已久的老朋友。
有交流才有朋友，多沟通才能减少摩擦，一幅画、一篇文章、一条红领巾……一些我们不以为然的事情可能就使孩子累积了交往的经验。孩子们一天最活跃的时间都跟老师在一起，好好把握才能是我们的孩子每一分、每一秒都值得回味。
