Lesson 86教学设计示例（一）

　　一、教学内容

　　    1．词汇（略）。

　　    2．句型： Do you have…？

　　    3．日常交际用语：表示借物、感谢与应答。

　　二、教具

　　    录音机；两本字典：一本英汉字典，一本英文释义字典。

　　三、课堂教学设计

　　    1．值日生报告。

　　    2．仿照上课教学步骤设计，与学生进行问答练习。

　　    T：What day is it today／tomorrow？

　　    Ss：It’s…today／tomorrow．

　　    T：How do you spell it？

　　    Ss：（拼写这个单词。）

　　    3．教师走到一个学生旁，说：Excuse me．Do you have an eraser？

 

　　    启发这个学生答出：Yes，I do．

　　    T：（做出要借用一下的姿态）Can I borrow it，please？

　　    启发这位同学应答。

　　    S：Certainly．Here you are．（做出相应动作。）

　　    T：Thank you．

　　    S：You’ re welcome．

　　    和另外一位学生再表演类似的对话，使全班看清全过程。反复领读对话中几个关键句子。

　　    再请一位英语较好的学生，告诉他按刚才的步骤，从老师手里借钢笔。在老师启发、帮

　　助下，这位学生与老师引出以下对话：

　　    S：Excuse me．Do you have a pen？

　　    T：Yes，I do．

　　    S：Can I borrow it，please？

　　    T：Certainly．Here you are．

　　    S： Thank you．

　　T： Not at all．（解释这个句子的意思。）But Please give it back soon．（再予以解释）。

　　    教师领读这两个新出现的句子，反复几遍。然后，老师手拿橡皮，走到另一位学生前，大声说：Hello！Here is your eraser．Thank you very much.

　　    启发这位学生说：Not at all．

　　    再启发刚才从教师这里借走钢笔的同学，用相似的方法还回。

　　    4．放课文第1部分录音。学生跟读两至三遍。两人一组，利用手中的学习用具进行问答。叫两组同学表演。在表演中，可利用教师手中准备好的字典进行更为真实的交际。

　　    5．指导学生技课文第2部分的要求，两人一组练习，并做练习册习题。

　　    6．布置作业

　　1）抄写生词；2）练习朗读本课对话，划出表示借物、感谢及应答的用语；3）完成练习册习题。

　　四、交际用语

　　    1．give it／them back…把它／它们送还……

　　    it和them是代词，指上文提到过的名词。例如：

　　    A：Can I borrow your ruler？我能借用你的尺子吗？

　　    B：Certainly．But please give it back soon．可以。不过请快点还给我。