实践活动“做剪报”主要目的是激发学生阅读报刊、保留资料的兴趣，在参与做剪报的过程中，学习收集、积累剪报的一般方法，初步培养搜集和处理信息的能力，培养收集、积累资料的好习惯。

以下程序可作参考。

一、激发兴趣，明确任务

1、让学生观摩老师事先制作的或者高年级同学制作的剪报本；听听老师介绍，或访问访问高年级同学，了解为什么要做剪报，怎么做剪报。

2、明确这次实践活动的目的的意义。

二、分组讨论，探究做法

分小组（可以按四人学习小组，也可以自由选择对象，结合成组），结合读懂课本上关于本次实践活动的提示语，共同讨论：

1、应该收集、积累什么样的材料？（明确：要选对自己今后学习、生活有帮助的材料，或者有趣味的材料。最好能归类，如建设成就的，科学知识的，风光民俗的、语文学习的等等。有目的地选择，分门别类地收集、保存，才能便于查找和使用）

2、从哪里收集资料？（强调应剪集自己的报刑。借来的报刑，无论是集体的，还是别人的，都要先复印再剪贴）。

3、你（或小组）打算给剪报起个什么好听的名字？（要提醒最好能体现剪报的专题内容）

4、你（或小组）能想出些什么好点子，把你或小组的剪报做得漂亮些，有特色些？

三、动手实践、办好剪报。

人人动手，自己（或分小组）从带来的报刑中收集资料，剪贴，画装饰，办好剪报。

做剪报过程中，教师及时发现问题，点拨学生自行改进，例如：如何剪得整齐？怎样防止纸页粘连？……

如果课堂当场完不成，允许学生带回家继续做。

四、展示观摩，交流评点。

可以让学生上台（或派代表）展示自己的剪报，介绍自己剪报的特色和做剪报的经过。也可以办个小展览会，相互观摩、评点之后，请同学上台介绍自己做剪报的体会。

教师要善于发现总结学生实践活动过程的闪光点，充分肯定学生团结合作，勇于创新的精神，鼓励大家经常阅读报刊，善成注意收集和积累积累信息的好习惯。

（福建省教研室舒镇设计）

 

 设计二

一、导言

我们平时在阅读报纸或杂志时，常常会发现许多值得保留的资料。怎样把这些资料保存下来呢？我们这一次的实践活动，就会教我们怎样来解决这个问题。

二、了解方法和步骤

1、默读。初步了解本次实践活动的内容，

2、小组讨论

（1）本次实践活动做什么？（把有用的需要保留的资料剪下来，做成剪报）。

（2）本次实践活动目的是什么？（为了便于随时查找、引用这些资料，养成积累资料的习惯）

3、师生共讨论剪报的做法和步骤。

第一步，收集。如果同学们带来的是自己订的报纸或杂志，请把看书认为有用的，感兴趣的，有保留值的文章或片段收集起来，比如：语文的，数字，再比如，科学的，常识的等等。

第二步，剪辑。收集到有用的资料，即可以边看边剪上来，也可以先做记号，以后抽空再剪下来。如果是借来的报纸、杂志，可以先把需要保存的资料复印下来再剪。剪的时候，要尽量保持边沿的整齐，同桌可以互相帮助。老师示范。（教师边说边示范）

第三步，归类。

为了便于查找，对收集到有用的各种资料，要做分门别类的整理。比如语文是一大类，下面又可分许多小类，语文知识类、语文学习方法类、语文学习经验类、语文故事类，课文鉴裳类等。再按类将剪报分别放在几个信封里。

第四步，粘贴。

为了方便使用，本项实践活动还要求同学们把剪辑并分类好的资料贴在本子上或旧杂志上。粘贴时要细心，要保持端正，不要让上下两页粘连在一起。

第五步，装饰。

这一步要求给每一类剪报起来个恰当的题目，用彩笔画上美丽的装饰，自己喜欢画什么就画什么，这样做可以培养审美情趣，也可以增添生活乐趣，还可以培养耐心细致的学习品质。

三、实践活动。

请按以上步聚和方法，人人动手做剪报，比比看谁做得细心，以互相帮助。教师巡视，做个别辅导。

四、展示剪报

请同学们以观其他同学做的剪报，学别人之长，补自己之短。评一评谁做好。

五、小结

这是我们第一次学习做剪报，从今天开始，希望同学在日常读书看报，发现有用的需要保留的资料，随时剪辑下来，粘贴到剪报本里，逐步形成习惯。这样日久天长，一定会有收获。剪报既可以成为给你增添乐趣的亲密伙伴。过一阶时间，请问学的把剪报带来，展示交流大家的劳动成果。那时还要请大家谈谈做剪报的收获和好处。

 

（福州实验小学     钱本  设计）