（事先，布置学生选好、带来相片）

一、展示照片，指导选材。

1．激越导入

生活是美好的，一张张相片就是一幅幅图画，一张张相片就是一个个故事。它留下了一个个美好的瞬间，唤起我们对一件件往事的回忆。今天大家带来的相片，一定是精心挑选来的，一定珍藏着你的记忆。把你的相片展示给大家，让老师和同学们分享你的快乐，好不好？

2．提出要求

展示的时候，要讲清楚拍照片的时间和地点，还要简单说说照片的内容，或者拍照时发生的事，说说自己为什么选这张相片。

3、分小组展示相片，相互传看，分别向组内同学介绍。教师巡视，及时发现不同的有代表性的相片。如：

（1）家庭里值得纪念的日子：爷爷奶奶过生日、“我”入队、海外亲人回乡来、哥哥姐姐上大学……

（2）值得纪念的地方：随家人浏览名胜古迹、乔迁新居、海滨度假……

（3）难忘的童年趣事：抢洋姓姓、挎木枪、踢球、骑小三轮……

教师一边巡视，一边因势利导，鼓励大家开拓思路。

二、讲述照片，指导习作。

1．指导：为了让别人更好地分享你的快乐，除了要把拍照片的时间和地点讲清楚之外，还要把照片内容、或者拍照时发生的事说具体些。比如照片上有些什么人、在什么情景下干什么、人物的神情、动作怎么样？也可以说说拍照时发生了什么事，这件事是怎么发生的、结果怎么。总之，只要是你想说的，都可以

2．请一些学生向全班进行展示。一边展示，一边讲述，老师相机引导、点拔。

3．教师组织大家评议，逐个评点，肯定优点并是具体提出修改意见。

4．再次分组交流，把照片的故事说得更好些，相互评点，探究改进意见。

三、动手练笔，评改习作

1．在练说基本上，学生当堂练笔写稿。

2．选择典型习作，全班评点，肯定优点并就普遍存在问题做进一步的指导。

3．学生修改习作后认真誊抄。

（福建省教研室舒镇设计）