
第一课时(完成一——六题)
一、引入新课
这节课我们练习《复习四》的内容(板书:复习四)
二、练习第一题:照样子组字,组词语
1.出示小黑板,讲清要求。
(1)指名读题目,讲清要求。
(2)先讲例字、例词,再启发学生想想:
“木”和“木”可以组成什么字
“木”和“果”可以组成什么字
“木”和“口”可以组成什么字
(3)把组好的字写在右边的方格里,再用组好的字组个词语,写在后面的括号里。
2.指名一人写在小黑板上,其他同学写在书上。
3.订正。
提示:“木”做偏旁时,要把最后一笔捺改成点。
参考答案:
朵(花朵) 棵(一棵树)
树(树林) 杏(杏花)
三、练习第二题:选了填空,组成词语
1.板书:
在 再 园 圆 做 作
指名读一读,说说每组字有什么相同的地方和不同的地方。(每组的两个字读音相同,字形不同,意思也不同。)
2.读读题目,讲清要求,完成填空练习。
3.订正。
答案:
正(在) 花(园) 工(作)
现(在) 校(园) (做)工
(再)见 (圆)桌 (做)衣服
四、练习第三题:读一读
1.出示小黑板(上面抄有要读的词语)。
自己小声练习读,再同桌互读,互听。
2.指名认读,要求读正确。最后集体读一遍。
五、练习第四题:看图说反义词,看谁说得多
1.读一读题目,讲清要求。
2.出示图,启发学生动脑筋,一边看图一边想这幅图可以构成哪几组反义词。也可以让学生边看图,边讨论,然后举手发言,比一比谁说得多。
参考答案:
大——小 黑——白 高——低 少——多 粗——细
六、练习第五题:照样子连一边,说一说
1.读题,明确题目要求。
2.谁读读下面的四个字。(看、放、打)谁说说下而后四幅图画的是什么。(风筝、书、篮球、树)
“看”和“书”连起来是“看书”。“放”、“种”、“打”应该和哪幅图连起来呢自己连一连。
3.订正。答案是:放风筝、种树、打篮球。
4.观察下面的辅助图,看看图上画了什么,小朋友在说什么。提问:你会用“看书、放风稳、种树、打篮球”各说一句话吗
启发学生积极动脑,把想好的句子说给大家听。
参考答案:
妈妈在灯下看书。 我喜欢看书。
小华放风筝。 小华在广场上放风筝。
我们在校园里种树。 园林工人在公园里种树。
爸爸爱打篮球。 大哥哥在操场上打篮球。
七、练习第六题:读一读
1.自己小声练习读。(提示:不认识的字可借助汉语拼音。要注意把问话人问的话和骑驴人的答话读清楚。)
2.指名读。
3.可以让学生讨论:骑驴的人聪明吗为什么
第二课时
按先上后下面的笔顺规则写字。
一、引入新课
这节课我们练习写字。下面我们先来认认几个字。
二、指导写字
1.出示卡片:多、男、要、要、劳,指名认读。仔细看看这几个合体字都是由几部分合起来的。(“多、男、要、雪”是上下两部分合起来的。“劳”是上中下三部分合起来的。)
由上下两部分或由上中下三部分组成的字,按什么笔顺规则来写呢(不做回答)看老师写这几个字。
2.老师在田字格小黑板上书写这五个字。要求学生认真观察。
提问:由上下两部分或由上中下三部分组成的字,书写时笔顺规则是什么(按先上后下的笔顺规则写。)
3.指导写“多”
(1)观察、分析范字。
看看“多”字,上下两部分一样大吗(下面比上面稍稍大一点。)
接下来看看每一笔在田字格的什么位置上。
(2)老师示范
先写上面的“夕”。看看第一笔“撇”在什么地方起笔(上半格中间稍上一点)。第二笔“横撇”停笔的地方正好在横中线上。第三笔“点”不能出头。写完上面的“夕”,再写下面的“夕”,最关键的是第一笔“撇”的起笔点要找谁。两个“夕”一下一下,不能写成一左一右。
在老师的指导下,学生描两个,临写四个。
4.“男、要、雪、劳”这几个字的指导方法、练习步骤与指导“多”字基本相同。要求学生观察好上下两部分(或上中下三部分)长短的比例(“男、要、雪”上下各占半个格,“劳”上面的草字头和中间的秃宝盖占上半格,下边的“力”占下半格),再看看上下是否一样宽(“要”字上窄下宽;“雪”字上宽下窄;“劳”字中间的“秃宝盖”最宽),最后看清每一笔在田格中的位置,按先上后下的笔顺写字。每个字描两个,临写四个。
(北京 戴明淑) |