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复习四
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复习四
作者:佚名    资源来源:网络    点击数:    更新时间:2005-7-27
复习四


  教学要求                           

  能把相关的两部分组成一个合体字,再用这个字组成词语;区别同音字的不同用法;巩固要求会认的字;能看图说出几组反义词;能将表示动作的词与相关的图合理搭配,再用搭配好的词组练习说句子;能正确朗读短文;能按先上后下的笔顺规则写字。

 

  教学重点难点                         

  

       重点:朗读课文。学会8个生字,读准音,记住形,了解词语在语言环境中的意思,能正确书写。

  难点:弄清元元及孩子们是怎样数人数的,为什么把七个人数成了六个人。

  

  课前准备
  
  小黑板、挂图(画着一个黑色的大圆柱和四个白色的小圆柱)。

  教学时间

  2课时

 

  教学过程

  

  第一课时(完成一——六题)

  一、引入新课

  这节课我们练习《复习四》的内容(板书:复习四)

  二、练习第一题:照样子组字,组词语

  1.出示小黑板,讲清要求。

  (1)指名读题目,讲清要求。

  (2)先讲例字、例词,再启发学生想想:

  “木”和“木”可以组成什么字

  “木”和“果”可以组成什么字

  “木”和“口”可以组成什么字

  (3)把组好的字写在右边的方格里,再用组好的字组个词语,写在后面的括号里。

  2.指名一人写在小黑板上,其他同学写在书上。

  3.订正。

  提示:“木”做偏旁时,要把最后一笔捺改成点。

  参考答案:

  朵(花朵)  棵(一棵树)

  树(树林)  杏(杏花)

  三、练习第二题:选了填空,组成词语

  1.板书:

  在   再   园   圆   做   作

  指名读一读,说说每组字有什么相同的地方和不同的地方。(每组的两个字读音相同,字形不同,意思也不同。)

  2.读读题目,讲清要求,完成填空练习。

  3.订正。

  答案:

  正(在)  花(园)  工(作)

  现(在)  校(园)  (做)工

  (再)见  (圆)桌  (做)衣服

  四、练习第三题:读一读

  1.出示小黑板(上面抄有要读的词语)。

  自己小声练习读,再同桌互读,互听。

  2.指名认读,要求读正确。最后集体读一遍。

  五、练习第四题:看图说反义词,看谁说得多

  1.读一读题目,讲清要求。

  2.出示图,启发学生动脑筋,一边看图一边想这幅图可以构成哪几组反义词。也可以让学生边看图,边讨论,然后举手发言,比一比谁说得多。

  参考答案:

  大——小  黑——白 高——低 少——多 粗——细

  六、练习第五题:照样子连一边,说一说

  1.读题,明确题目要求。

  2.谁读读下面的四个字。(看、放、打)谁说说下而后四幅图画的是什么。(风筝、书、篮球、树)

  “看”和“书”连起来是“看书”。“放”、“种”、“打”应该和哪幅图连起来呢自己连一连。

  3.订正。答案是:放风筝、种树、打篮球。

  4.观察下面的辅助图,看看图上画了什么,小朋友在说什么。提问:你会用“看书、放风稳、种树、打篮球”各说一句话吗

  启发学生积极动脑,把想好的句子说给大家听。

  参考答案:

  妈妈在灯下看书。   我喜欢看书。

  小华放风筝。     小华在广场上放风筝。

  我们在校园里种树。 园林工人在公园里种树。

  爸爸爱打篮球。   大哥哥在操场上打篮球。

  七、练习第六题:读一读

  1.自己小声练习读。(提示:不认识的字可借助汉语拼音。要注意把问话人问的话和骑驴人的答话读清楚。)

  2.指名读。

  3.可以让学生讨论:骑驴的人聪明吗为什么

  第二课时

  按先上后下面的笔顺规则写字。

  一、引入新课

  这节课我们练习写字。下面我们先来认认几个字。

  二、指导写字

  1.出示卡片:多、男、要、要、劳,指名认读。仔细看看这几个合体字都是由几部分合起来的。(“多、男、要、雪”是上下两部分合起来的。“劳”是上中下三部分合起来的。)

  由上下两部分或由上中下三部分组成的字,按什么笔顺规则来写呢(不做回答)看老师写这几个字。

  2.老师在田字格小黑板上书写这五个字。要求学生认真观察。

  提问:由上下两部分或由上中下三部分组成的字,书写时笔顺规则是什么(按先上后下的笔顺规则写。)

  3.指导写“多”

  (1)观察、分析范字。

  看看“多”字,上下两部分一样大吗(下面比上面稍稍大一点。)

  接下来看看每一笔在田字格的什么位置上。

  (2)老师示范

  先写上面的“夕”。看看第一笔“撇”在什么地方起笔(上半格中间稍上一点)。第二笔“横撇”停笔的地方正好在横中线上。第三笔“点”不能出头。写完上面的“夕”,再写下面的“夕”,最关键的是第一笔“撇”的起笔点要找谁。两个“夕”一下一下,不能写成一左一右。

  在老师的指导下,学生描两个,临写四个。

  4.“男、要、雪、劳”这几个字的指导方法、练习步骤与指导“多”字基本相同。要求学生观察好上下两部分(或上中下三部分)长短的比例(“男、要、雪”上下各占半个格,“劳”上面的草字头和中间的秃宝盖占上半格,下边的“力”占下半格),再看看上下是否一样宽(“要”字上窄下宽;“雪”字上宽下窄;“劳”字中间的“秃宝盖”最宽),最后看清每一笔在田格中的位置,按先上后下的笔顺写字。每个字描两个,临写四个。

(北京 戴明淑)

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