一、 说教材
１、教材分析
本课内容选自九年制义务教育小学劳动教材第十二册的“手工制作”拓展部分。也是我校校本课程中的一课。总共安排两个课时。这堂课是第一课时。主要是通过教师的示范和启发，引导学生用石头制作出各种事物的造型。让他们体会创作的快乐。
２、教学目标
技能目标：充分发挥学生的想象力，小组合作创作出各种各样的石头作品。
智育目标：通过学习使学生掌握玩石头的基本方法，并在此基础上，进行石头创作。
德育目标：激发学生的想象力；培养学生的动手能力和创新能力；让学生体会到生活中处处蕴含着美；引导学生在创作中获得成功的体验。
３、教学重点、难点
因为本课运用的是各种各样的鹅卵石，学生创作的作品有很强的不确定性。所以本课的重点和难点是同一个：激发出学生创作的欲望并引导学生进行独立创作。
二、 说教法、学法
教法：情境教学法、讲解示范法、引导—发现模式、示范—模仿—创新模式。贯穿整个教学的是鼓励和嘉许。
学法：小组合作尝试、师生、生生互相评价。让学生在宽松的课堂氛围中尽情的发挥。
三、 说课前准备
教师：作品三幅、学生分为（六人一组）、鹅卵石、瞬时胶、水彩颜料、简笔画
学生：收集各种图片（动物、人物、植物、卡通人物等）；水彩颜料和白纸一张；愉快的心情,丰富的想象。
四、说教学过程
第一、出示作品，激发兴趣。（2分钟）
众所周知，“兴趣是最好的老师”学生只有在感兴趣而且全身放松的时候，才会尽情的发挥想象力，才会体会到创造带来的成功感觉。所以我设计了诗情画意般的开头。目的是创设一个很优雅的学习氛围，引起学生的注意，同时让学生产生迫不及待想动手自己创作的冲动和兴趣。在此基础上进行新课的讲授。
1、 出示作品，创设情境。
我朗诵：假日里，如果我们将脚步迈向大自然，你就会发现许多新奇好玩的事物。听，那悦耳的虫鸣鸟叫声，潺潺的流水声，以及微风吹动树梢的声音，正合奏着大自然的交响乐，空气中也散布着淡淡的自然芳香，令人心旷神怡。满山的绿意盎然，清澈的蜿蜒小河，放眼望去，大自然如一幅美丽的图画。
A出示第一幅作品：你们看，你看到了什么？一幅美丽而富有童趣的图画：
蓝天白云小鸟，红顶的童话小木屋,可爱的小鸭（水面上嬉戏），五彩的热带鱼（水中玩耍）。
B引出“石头”：喜欢这幅画吗？请你仔细观察一下，上面的小动物是用什么
材料做的？
C出示第二和第三幅作品，激发兴趣。
D提出目标：这些东西都是冯老师用石头玩出来的。今天这节课我们就是一
起来玩石头！好不好？（板书课题：玩石头）我想大家一定也可以玩出很多有趣的作品来！
第二、讲授新课，示范做法。（5分钟）
模仿是创新的基础。所以第二个环节我设计的是示范制作。在此环节之前，我设计了学生触摸石头30秒，是为了先稍微满足一下学生的好奇心，从而使他们的注意力能集中到我的“示范操作”这一环节上来。
1、 我先给学生30秒触摸石头的机会
2、 然后我利用实物投影示范制作小鸭子、卡通狗、大脚板。
A、拼凑（尽量简洁、抓住特征）用大脚板和鸭子示范。
B、粘贴（胶水适量、注意安全）用鸭子和卡通狗示范
C、美化（画龙点睛）
D、完成作品，再次激发学生创作的欲望。
第三、尝试制作，教师指导（21分钟）
本节课最重要的部分就是这学生的尝试了，学生在这一环节中可以得到启发，体验到成功。这一环节也是本节课的重点，为此，我设计了三次尝试，层层递进。
第一轮尝试。（4分钟音乐）2、请学生上台讲创作的过程。（3分钟）问：
你做的是什么？是怎样做出来的？是一下子拼出来的吗？
这一轮尝试只是让学生初步试试，目的是看看学生的想象力和动手能力到
底怎样。同时找一两个典型说他们的创作过程，引导其他学生开阔思维。用时控制在7分钟之内。
在此基础上，进行第二轮尝试创作。（发胶水）（5分钟音乐），本轮创作完
成后，请更多学生上台讲创作过程。这样安排的目的是鼓励和表扬，让学生开始体会创作带来的快乐，以及得到成功的体验！用时控制在9分钟。这也是本节课很重要的一个教学目标！同时也是为了激发出其他学生的创新意识，为第三轮自由尝试创作打下坚实的基础，第三轮自由创作安排了五分钟。
本节课的难点是，是否能激发出学生创作的欲望以及丰富的想象力。为此
在每次尝试完之后，我都让学生说自己创作的过程，互相启发，寻找创作灵感，突破本节课的难点。三轮尝试我都选择了有主题的舒缓音乐，因为音乐可以放松人的大脑，音乐可以激发人的想象力。
“三轮尝试制作”这一环节，总共用21分钟。这个过程中学生是真正的主
人。老师只是起一个引导的作用。
第四、展示作品，体验成功。（5分钟）
1、先给学生以表扬：同学们的想象力很丰富，动手能力也很强，短短十几
分钟时间，就制作出了如此美丽的作品。真棒！
2、用实物投影展示学生作品。让学生选出自己最喜欢的作品。这一环节
的目的就是强化学生由创作带来的愉悦感，再一次产生强烈的成就感。心理学研究表明，小学生对于那些曾经经历过的成功的事情比较感兴趣，以后会不断去做。
第五、小结表扬，扩展延伸。（2分钟）
1、小结扩展：短短的一节课时间，同学们已经掌握了玩石头的技巧。更精致的作品，只有靠大家在课后花时间制作了。希望同学们在假日里，将脚步迈向大自然，因为许多新奇好玩的事物，正等待着与你邂逅。带着你的赤子之心，睁大你的眼睛，打开你的想象空间，太湖边那数不清的鹅卵石在你看来，或许就不只是一颗石头而已，可能会是一只讨人喜欢的小熊，或是一只美丽的小鸟，甚至是一只你向往已久的恐龙。让我们做个有心人，让我们用我们的双手去创造出更多更美的东西。
2、 整理课桌。这个环节很小但很重要。因为这是培养学生良好劳动的习惯及
做事情有始有终的习惯。
不管学生的作品有多少，不管学生的作品质量怎样。我们注重的是这个动手和动脑的过程，只要学生全身心的投入，只要学生玩石头玩得很开心，这节课就成功了。短短的35分钟，学生不可能作出让人叫绝的作品。甚至可以说作品很粗糙。但本节课的教学目标已经可以很好的完成了。因为这节课只是起一个抛砖引玉的效果。培养创新等精神并不是某一节课的任务，而是贯穿于长期的教学
五、说板书设计：
玩石头
1、拼凑（多角度尝试、尽量简洁、抓住特征）2、粘贴（胶水适量、注意安全）
3、美化（画龙点睛）（简笔画）这个板书设计浅显易懂，可很好的指导操作。
六、教育原理
1、 启发法和发现法合二为一。
启发法为我国两千多年的孔子所首创，发现法则是现代美国的布鲁纳所提出的。本节课我是在启发的引导下去发现，在发现的要求下去启发。二者结合，体现出了教师的主导作用和学生的主体地位的结合。
2、 合作教育理论的运用。
“我有一个苹果，你有一个苹果，我们互相交换苹果，那么我们各自还是只有一个苹果。但是如果我有一种思想，你有一种思想，我们互相交换思想，那么我们就同时拥有了两种思想。”所以这节课上我是把学生分为了六人一小组，集体讨论、启发、创作，教师、学生互评等方法进行教学。