提问：课文写了关于李大钊的几件事情？按照提示把课文分为五段。
自由读课文，思考：李大钊是个怎样的人，你是从哪里看出来的。找出文中有关语句。（先独立完成，然后分小小组讨论）
学生回答，教师选择性地讲解、板书。
要点：1、对待亲人慈爱和善2、对待工作认真严肃3、对革命高度负责，不退缩4、沉着镇定，从容不迫（敌人是怎样的？）
5、处变不惊，把生死置之度外，大无畏6、对革命事业充满必胜的信心、立场坚定、临危不惧
回答以段为基础，分别归纳回答。123属于第二段，45属于第三段，6属于第四段。学生如有不同的归纳采取赞同的做法并
用他们的表述方法，只要和我的意思一样。在归纳回答的过程中，注意讲解以下词语：“待了一会儿”“幼稚可笑”
“含糊”“局势”“轻易离开”“僻静”“粗暴的吼声”（训练朗读）“一拥而入”“严峻：严肃而厉害”
“21节—28节训练朗读”
                                                                    
教学要求：               
1、 理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。
2、 体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。
3、 学习本课的生字新词，理解重点词句。
4、 有感情地朗读课文。
教学重点：
1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。
2、体会课文前后照应的写法。
教学准备：学生根据预习要求进行预习。并思考：李大钊是个怎样的人，你是从哪里看出来的。找出文中有关语句。
教学时间：3课时
教学过程：               
                                      第一课时
         学生熟读课文，给课文分段。完成预习题目。学习生字词。在有疑问的地方做上记号。
                                      第二课时
一、 复习导入，指名读生字。（在黑板上准备生字）
二、 指名说说课文的分段，并出示有关学生不理解的词语。（局势、严峻、会意）出示思考题: 李大钊是个怎样的人，
你是从哪里看出来的。找出文中有关语句。
1、 解释“局势”拆字法，局面形势。扩词组。局势稳定，局势严重。书上是讲李大钊被捕以前的局势非常危急，
具体表现在哪些地方：a父亲早出晚归b整理和烧掉书籍、文件c工友被捕。面对这危急的局势，李大钊是怎么做的？
（读李大钊的语言）从这一段中可以看出李大钊怎么样？（对亲人慈祥，对工作认真，对革命负责。勇敢）
2、 出示“父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。”
在文中找到。读。回答问题a“他们”指谁？他们是怎样进来的？还有何表现，说明什么？我有怎样的表现？
李大钊有怎样的表现？为什么父亲没有和他们讲任何道理？从中看出李大钊有怎样的精神？（沉着镇定、从容不迫、临危不惧、
处乱不惊）
3、 父亲被捕了，在法庭上有什么样的表现呢？找有关语句，完成思考题。（外貌上看，饱受摧残；从神态上看，
对敌人无所畏惧：对革命充满信心；对亲人充满了慈爱。（平静慈祥、安定沉着、充满信心）
4、 当李大钊等20多名烈士被敌人杀害时，他们高呼口号：“中国共产党万岁！”从容就义。烈士们视死如归，
亲人们却是不能接受这样的事实。自学最后一段，思考：听到父亲被害的消息，我和母亲有什么反应，
表达了母子俩怎样的感情？（练习朗读）
三、 布置作业。自学本单元的读写例话，试着完成课后思考题。
板书：
                          十六年前的回忆

                                                         对亲人慈爱
           1943年                捕前{       对工作认真
             |                                           对革命负责
             |  忘                                       沉着镇定
             |  不               被捕{       从容不迫
             |  了                                       临危不惧
             |                                           平静慈祥
           1927年4月28日         被审{       安定沉着
                                                         充满信心