教法

学法

一、交流材料 揭示课题

1、出示爱因斯坦的画像

2、板书课题：爱因斯坦与小姑娘

二、初读课文 感知内容

1、提出自学要求

自学生字词

联系上下文说说自己理解的内容

初步理清文章层次

2、检查自读效果

教师相机指点：按爱因斯坦与小女孩遇到的次数并说说内容

三、再读课文 抓住明线

提出要求

自由读课文，画出有关爱因斯坦外貌的内容

四、作业

习字册上抄写生字和词语

交流收集的有关爱因斯坦的材料

自由读课文

自学

指名读生字、领读生字、说说生字的写法

交流自己理解的词语（生词、新词）

指名读课文、学生评议

交流课文层次

自由读，再四人小组讨论

注意爱因斯坦的外貌变化

思考：爱因斯坦外貌能说明什么？

教法

学法

一、复习导入

1、读拼音、写词语

xu（  ）胡子  guo（   ）被子  peng（   ）乱

2、课文分别写了小姑娘与爱因斯坦几次相遇

二、精读课文

（一）学习第一段

1、提出学习要求：重点读爱因斯坦外貌的语句，思考小姑娘怎么会产生这样的想法。

2、师提示描写人物外貌的顺序

3、引导思考爱因斯坦为什么这么不修边幅

4、读第三自然段，理解小姑娘的纳闷

5、小结：

说说这一段写了什么内容

（二）学习第二段

按学习第一段的方法学习

练习用“一面……一面”说一句话

小结；说说着一段的内容

（三）学习第三段

提出要求：自读，说说课文写了哪几个方面。

（四）学习第四段

齐读

四、总结全文

思考：爱因斯坦是不是“伟人”？为什么？

五、作业：

1、朗读课文、四人小组选读表演一段内容。

2、完成课后习题4

练习

说说课文的段落和各段内容

指名读第一自然段

说说爱因斯坦的外貌

再读语句，体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究

读人物的对话，体会爱因斯坦当时的神情和态度

学生表演：分角色读对话，演示情景

体会爱因斯坦只知道思考科学问题，不拘生活小节的人物特点

理解“纳闷”

读好纳闷的内容（反问句）

改为陈述句

再读反问句，读出小姑娘的感受

说说段意

说说自己读懂了什么内容

A爱因斯坦的外貌“衣衫不整”

神态：一面踱步一面埋头沉思。

（科学家的特点）

B在对话中感受爱因斯坦平易近人

（不承认自己是伟人，还请教小姑娘）

朗读对话体会

说说段意

自由朗读，思考，交流

A爱因斯坦穿戴整整齐齐

（读描写小姑娘神态的语句）

B小姑娘教爱因斯坦收拾房间

（读描写爱因斯坦房间的语句）

理解“只好”

试用“只好”说一句话

说说这段段意

自由交流

他不把时间花在穿戴、布置房间和收拾东西上，而把精力放在搞科学研究上。