教学目标：

１、学会７个生字，理解由生字组成的词。

２、能理解作业４中带点词语和诗句的意思，说说《绝句》所描绘的景色。

３、通过领会诗句内容，感悟古诗选词练句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。

４、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重点、难点：

理解诗句的意思，领会古诗的内涵，用自己的话说说诗句的意思。

教学准备：

课文录音带  挂图  投影片

教学时间：

两课时

第－课时

－、揭示课题

春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，古往今来无数诗人用饱含深情的诗句赞美春天。谁能背诵有关春的古诗？

二、初读指导

１、自读两首古诗，要求读准字音。

２、标出停顿的符号，画出不理解的词语。

３、检查自读情况。

（１）指名读古诗，相机正音。

（２）指名画出停顿。

 三、复习学古诗的方法

回忆我们学古诗的“四步法”

第一步：释诗题；

第二步：知诗人；

第三步：明诗意；

第四步：悟诗情；

四、用“四步法”学习《游园不值》

课堂交流

１、释诗题：

值，遇到的意思。

那“游园不值”怎样理解？

2、简介作者。

３、理解诗意。

（１）交流难理解的词。

怜、小扣、柴扉、屐齿

（２）朗读诗句。

（３）指明说说诗意。

４、领悟诗情。

（１）作者喜爱春天吗？从哪里可以看出来？

作者看到那枝红杏后，心情如何？想到什么？

（２）创设情境（看图画，听音乐）

现在，你就是叶绍翁，你来到友人家敲门，门久久不开，抬头正看见一枝红杏探出墙来。你来朗诵这首诗，让别人来体会这种情感。

指名朗诵，体会情感。    有感情地背诵诗句。         指名表演背诵。

（３）再次试说诗意。

５、体会写法。

作者如果不写那枝出墙的红杏，而去描写满园的春景，你认为哪种写法更好？为什么？

五、配乐齐诵全诗

作业：表演背诵《游园不值》

 

 

 

第二课时

一、复习

齐背《游园不值》。

二、继续精读训练

１、出示<<绝句>>。

指名读。

要求用“四步法”学习。

２、知诗人：简介僧人志南

３、明诗意：

（１）自读绝句，画出难理解的词语。

（２）交流。

（３）朗诵。

“开火车”朗读。

男生读，女生想象诗意。

齐读。

逐行朗读，逐行理解。

（４）指名试说诗意。

４、悟诗意

（１）配乐诗朗诵。

（２）指名看图背诵。

（３）创设情境，听音乐，看画面，想象。

三、作业

想象<<绝句>>这首诗所描绘的景象，先说一说，再写下来。

 

 

 

板书设计：

游园不值

（失望）－－－－－－－（快慰）

春色满

怜     苍苔      久不开－－－－（思想）   

                                                    红杏出

 

绝      句

扶杖藜      杏花雨        欲湿

（喜爱愉悦）

系短蓬     杨柳风        不寒