习作1

教学要求：

1、认真阅读例文《我的班主任》，领会作者怎样通过具体生动的事例，把人物写得细腻感人的。

2、能通过讨论交流，学会围绕中心选择材料，能自拟题目。

3、学会写好任务动作神态的要领，做到细腻感人。

教学重点、难点：

1、围绕中心选择和组织材料。

2、教学难点把人物动作、神态写得细腻感人。

课前准备：

1、放大抄录《我的班主任》全文。

2、布置同学们回忆老师关心帮助过你的事。

教学时间：两课时。

第一课时

一、           复习《师恩难忘》，明确写法

1、指导学生重读《师恩难忘》。

A、师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写为什么要回忆这件事呢？

B、 读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢？

2、学生朗读思考，教师检查点拨。

3、师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。

二、           学习例文《我的班主任》，领悟写法

1、自读例文，想一想

a、作者选择的事例有什么特点

b、作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。

2、分小组讨论、交流。

A、选取生活中的日常小事，从“小处见“大。

B、 写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感人。如“一只温暖的手扶着我的前额”， “慢慢地向上抬起”， “一双眼睛望着我”

C、 相应地写出“我”的感受和反应。

三、           阅读习作要求，运用写法

1、指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过？”

启发学生回忆所有教过你的老师包括课外兴趣小组的辅导老师）。确定其中一个，选择他（她）帮助教育你的一两件事，认真想一想后再写下来。

2、引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？

3、组织讨论：怎样才能把这件事叙述得具体生动？

4、拟题，完成初稿。

5、组织修改。