教学环节

教师活动

学生活动

达成目标

一、启发谈话，揭示课题。

1、谈话导入。

同学们，你们看过乡戏吗？乡戏是怎样的？

2、揭示课题。

学生自由发表见解。

齐读课题

激发兴趣。

二、初读指导。

1、自读课文，明确要求。

读第一遍，边读边对照生字表画出生字词，读准字音。

读第二遍，遇到难读的句子多读几遍，读顺每个句子。

读第三遍，边读边标出自然段序号，把课文读正确流利。

2、检查自学效果。

指名分自然段朗读课文。

3、默读课文，理清脉络

边读边想：课文主要写什么？是分几部分写的？ 给课文分段。

自由轻声按要求读课文。

读准音读顺句子，不理解的词查字典或联系上下文理解。

交流学会的词语。

说说有哪些不懂的地方，一般内容可让学生自行讨论解决

朗读比赛 ；

分段。

能正确朗读课文，初步感知课文内容。

三、学习生字。

1、读生字，认清字形、笔顺。指导学生写好“凳、爆”等字。

2、检查其他生字掌握情况。

3、进行扩词练习。

四人小组讨论的形式掌握字音，字形，笔顺。按要求描红，仿影、临写。认真完成书写练习。

注意卷面整洁，

把生字写得整齐、漂亮。

整体感知

1、轻声自由读，思考：

从哪些地方看出过去农民对乡戏非常喜爱？

讨论交流。

整体感知课文。

学习第一段。

1、指名读。

理解 ： 清闲  张罗

清闲可以换个什么词？

张罗在词典里有三种意思：1，料理；2筹划；3，应酬，接待。

在这句话中应是什么意思？

2、从哪些词语可以看出人们对乡戏的喜爱？

3、指导朗读。

读读，想想；

讨论交流。

提问，朗读。

抓住关键词句，理解、感悟课文。体会人们对乡戏的喜爱。

二、引读读第2自然段。

通过朗读，我们知道参加这些场戏的演员大多是……

他们是不是专门唱戏的？

看戏的人有没有不满足的？从哪些词语可以看出来？

这说明了什么？

指导朗读。

学生读，思考；

朗读，读出自己的理解；

理解重点词语；

讨论理解；

指名读，评议，齐读，

指导学习

领悟农民对乡戏的喜爱。

三、指导自学第3、4、5自然段

1、默读，思考：

从哪些地方可以看出现在乡戏越唱越红火？

为什么有了电影和电视，人们还喜欢看乡戏呢？

2、指导朗读。

3、指名读第五自然段。

理解 ：自娱自乐

齐读。

4、指导朗读，背诵。

四人小组读书讨论：说说自己的理解；

学生讨论；

学生朗读，认真听，作评价。

领悟从哪些地方可以看出现在乡戏越唱越红火？

二、总结课文，布置作业

1、总结课文。

2、指导本课作业：指导用关联词语造句等。

朗读，读出感情。

做作业。

完成作业

巩固练习

教学反思

教师要可以组织学生查阅相关资料，调查访问，加深对课文中那段生活的理解。精心设计好每节课的开讲，做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，他们很快进入“最佳学习状态”，这是上好课的第一步。