1、 感受九寨沟神奇的自然风光和可爱的珍禽异兽，了解湖泊被称为“五花海”、“五彩池”的原因，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
2、 能有感情地朗读和背诵第三节、第四节。
3、 图文结合理解“高低错落”、“憨态可掬”、“窥视”、“窜”等词的意思。
教学过程：
一、 复习导入
1、复习：通过上节课的学习，我们知道了
九寨沟在哪儿？是个怎样的地方？（板书：神奇）
2、明标：今天，我们跟着作者再去九寨沟，细细地感受它的神奇美丽。
二、 学习第三节
1、 过渡：首先，让我们一起去领略一下它的自然风光。
2、 自读第三节，思考：作者向我们介绍了哪些景物呢？请你在这些景物的名称下画线。
3、 交流（板书：雪峰 湖泊 森林 瀑布）
4、 指名分别读写各种景物的句子。
5、 再轻读第三节，思考：你喜欢哪些景物呢？为什么？圈画有关词句。
6、 交流
（1） 体会“雪峰”的高、美
先抓住“直插云霄”、“银光闪闪”，结合图画体会，再指导读好这句话。（指名读—评读----齐读）
（2） 体会“森林”的多
先抓住“从河谷到山坡”、“遍布”体会，再通过朗读读出多。（指名读）
（3） 体会“湖泊”的多、美
先抓住“大大小小”、“颗颗”、“一幅幅”体会多；抓住“宝石”、“清澈见底”、“色彩斑斓”、 “五彩缤纷”、“五花海”、“五彩池”体会美。（在理解“色彩斑斓”、“五彩缤纷”时可让学生展开想象：可能有哪些颜色？在理解“五花海”、“五彩池”时，相机解决文后问题，再结合图片感受湖泊的美。）然后通过朗读表达喜爱赞美之情。（同桌比读---指名读----齐读）
（4） 体会“瀑布”的壮观
先抓住“高低错落”、“白练腾空”、“银花四溅”体会（在理解“高低错落”时相机解决“为什么会这样”这个问题），再看录象感受（相机点拨“高低错落”、“白练腾空”、“银花四溅”），然后指导朗读（男女生比读）。
7、 齐读第三节（若时间不够，可不读）
多么美丽神奇的九寨沟啊，真像一个童话世界，谁见了会不喜欢呢？
8、 指导背诵
（1） 过渡：这么美的地方，这么美的文字，真想把它深深地印在脑海里。你们也想吗？这段文字挺长的，老师帮帮你们。（出示文中第一幅插图和瀑布图）这就是九寨沟美丽的自然风光。请同学们看看图，读读第三节，用文中的词句来描述一下。
（2） 自由练习。
（3） 指名背诵，你喜欢哪种景物就描述哪种景物。
9小结学法：刚才我们是怎样学习第三节的呢？（一读，划出所写景物，二读，圈词划句，说说喜欢什么，为什么，三读，读出感受。）
三、 学习第四节
1、 过渡：九寨沟不仅风景宜人，还有各种珍禽异兽，让我们跟着作者，向纵深行进。这时，已到了（学生接读：珍稀动物出没的地方）
2、 按以上学法学习第四节。学生自学。
3、 同桌交流
4、 大堂交流：文中写到了哪些珍稀动物？
（板书：金丝猴 羚羊 大熊猫 小熊猫）
5、 大堂交流：你喜欢哪些动物？为什么？
（1） 体会金丝猴 “体态粗壮”、“机灵”的特点
抓住“攀吊”、“窥视”（理解“窥视”）体会其“机灵”，再通过朗读表达。
（2） 体会羚羊 “善于奔跑”的特点
抓住“突然”、“窜”（理解“窜”）等词，结合图体会，再朗读。
（3） 体会大熊猫“憨态可掬”的特点
抓住“若无其事”体会，（相机让学生上台表演，老师点拨：你们瞧，傻乎乎的，多可爱，真是“憨态可掬”）朗读。
（4） 体会小熊猫“行动敏捷”、“爱美”的特点
抓住“跑”、“美滋滋”体会，朗读。
7、小结朗读：多么可爱的动物呀，你们喜欢吗？齐读第四节。
9、 背诵：最喜欢哪种动物就背哪种。（自练---指名）
四、 总结全课
通过对3、4节的学习，你感受到什么？齐读。
五、 作业
1、 背诵3、4节
2、 摘录你喜欢的句子。
板书： 雪峰 高、美
自然风光 湖泊 多、美
森林 多
9、九寨沟 瀑布 壮观
（神奇） 金丝猴 体态粗壮 机灵
珍稀动物 羚羊 善于奔跑
大熊猫 憨态可掬
小熊猫 敏捷 爱美
