教   师   活   动

学  生  活  动

预  案

一、            导入。

1、教师导入。

2、指导朗读课文。

二、理解课文内容。

（一）           理解课文第一段（1、2   自然段）

1、 读课文。

2、 集体评议。

3、 讨论九寨沟“在哪里”和“取名”两个问题，找出有关语句。

4、 讨论九寨沟是怎样的？

5、 质疑。

（二）理解课文第二段（3、4自然段）

1、指导朗读课文。

2、让我们跟着“导游”一起欣赏这神奇的童话世界，介绍了那几种动物呢？（多媒体演示）

3、逐句找一找，读一读。

4、你最欣赏那一处？为什么？

5、理解“一道道”“高低错落”的瀑布是由于“高低不平”的湖泊形成的“一级级”“天然台阶”才出现的。

6、指导朗读课文第二自然段，抓住重点词语。

7、（出示小黑板）思考：课文描写了哪四种珍稀动物？它们的主要特点是什么？

8、你最喜欢那一种动物？把它们朗读出来。

9、指导朗读。

（三）理解第三段。

1、指导朗读课文。

2、思考：

省略号前面半句和上文的关系？下半句和上文什么地方有关系？

3、师小结。

三、总结课文。

1、生听。

2、指名读。

1、轻声读课文。

2、评议。

3、小组讨论。

4、交流。

5、学生质疑。

1、指名读。

2、学生看。

3、找一找，读一读。

4、指名说。

5、想象瀑布的样子。

6、自读，跟读。

7、生自由朗读。

指名回答。

8、读一读。

1、集体朗读。

2、讨论回答。

抓住“神奇”“童话世界”激发学生探究课文的兴趣。

朗读时注意引导学生从读中体会九寨沟的美。

作业：

1、课作：①诵读课文　　②试背诵第三、四自然段。

2、课外：①完成练习册。②课后阅读一篇介绍祖国名胜的文章。