教材分析：
本课是苏教版四年级上册第一单元第九课.课文以描述的对象为题，以生动的文笔，精心绘画了九寨沟充满诗情画意、奇丽美妙的自然景观，应该通过学生的有感情的朗读来充分感受大自然的美丽神奇。课文共分三部分，第一部分（1、2自然段）交代九寨沟的地理位置和名称的来历；第二部分（3、4自然段）描写九寨沟的自然风光和珍惜动物；第三部分（第5自然段）总结全文，赞叹九寨沟是充满诗情画意的人间仙境。
教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课中的10个生字及识读绿线中的生字。
3.背诵课文第3、4、5自然段。
4.理解、感受九寨沟的美丽景色，使学生受到美的熏陶。
课前准备：预习课文，流利、有感情地朗读课文，查阅与九寨沟相关的资料。
教学用具：小黑板。
教学过程：
谈话导入.
同学们喜欢出去旅游吗？你们都去过哪些地方呢？
（喜欢。去过北京、济南、青岛、上海……）
同学们都去过那么多美丽的地方，今天我想和大家去游览一个神奇而又美丽的地方，这个地方是哪里呢？同学们看黑板
（板书课题）（学生齐读课题）[设疑，引起学生的好奇，调动学生的积极性]
二.检查预习.
课前已经让同学们预习了课文，查阅了资料，下面请同学们来说以下大家都对九寨沟有了哪些了解呢？
（交流资料）
同学们预习的非常好，我们知道了九寨沟的地理位置，而且知道了它的名字是怎么得来的，还有那里的景色非常的美，同学们想不想到那里去看一看呢？（想）！
同学们都想去九寨沟游览，但是要去的话，我们要先拿到门票才行！（出示小黑板）同学们先在下面自己试一试。[与生活中的游览买票联系，使课堂更生动有趣]
（自读准备。）（指名读、开火车、齐读）[检查方式多样化]同学们真棒，我们顺利的拿到了票，现在就让我们出发，一起到九寨沟去游一游。
三.初读课文.
下面先请同学们自由朗读一遍课文，注意，在朗读的时候要读准字音，读通句子。同学们去游览了一遍九寨沟，你又有哪些新的收获和发现？（看到了雪峰、湖泊、瀑布，珍惜动物……根据学生的回答相机板书）
四.精读课文.
你能用你自己的话来说以下雪峰、湖泊、瀑布他们各自的特点吗？                 
1.雪峰高而且多。
2.湖泊很多，很美
3.瀑布很壮观。
好，下面我们一起来看以下作者是怎么来描写这些景物的？哪位同学来有感情的朗读以下描写这些景物的句子？
（有感情朗读第一自然段。）
通过朗读，我们来到景区，首先映入我们眼帘的是什么啊？
（是雪峰。）
它有什么特点呢？你是从哪里看出来的？
（雪峰很多，还很高。从“一座座、插入云霄”看出来的。）
为什么会“峰顶银光闪闪”呢？
（因为雪峰很高上面有积雪很亮，所以银光闪闪。）
这个同学回答的真好。 然后是什么吸引了你呢？
（湖泊）。
谁能读以下课文中对湖泊是怎么描写的？
（朗读）。
通过读你感觉湖泊是什么样子的？
（湖泊很多，而且很美。）
你又是从哪里感觉出来的？
（大大小小的湖泊像颗颗宝石可以看出很多，湖水清澈见底，石块色彩斑斓，蓝天、白云、雪峰、森林与湖水构成五彩缤纷的图画，所以很美。）[ 可以参看挂图，加深对词语的体会和美丽的感受]
同学们，你们感觉到了吗？同学们齐读一遍，感受以下这美丽的景色。
（学生齐读，）
          接下来大家又看见了什么？
（瀑布。）
谁能读一下描写瀑布的句子？
（指名读。）
高低错落、白练腾空各是什么意思？
[引领学生加深对词语的理解]
同学们回答的都不错。看一下课文中的彩图，看到高高低低的小瀑布了吗？它们像什么？
（好象一级一级的阶梯。）
你找到一泻千里的瀑布了吗？你听见瀑布泻下的声音是怎么样子的？
（水哗哗地落下来，声势很大。）
有谁能来模仿以下这声势？
（学生模仿）[通过模仿水的声音，进一步感受瀑布的壮观]
此时，你就站在一泻千里的瀑布前，你感受到了什么？
（我感到有溅起的水花落到身上，凉凉的……）
谁能再读一下，让同学们感受到瀑布的壮观？
（有感情朗读）
我们已经欣赏到了美丽的景色，谁能引领我们继续前行，看看我们还能再发现些什么呢？同学们可以拿起笔，把你所看到的划下来。
（指名读）
我们又看到了什么？
(珍惜动物——金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫。)
它们各自的特点是什么呢？找四位同学分别来读一下，比一比谁读得更好。
(分角色朗读)[丰富课堂内容,调动学生积极性]
金丝猴：体态粗壮、攀吊、眨巴、窥视。窥视是什么意思？谁能模仿一下它的神态？[通过模仿动物的神态,加深对动物可爱的体会,对课文的理解]
窥视就是有点害怕似的偷偷的看。[解释重点词语]羚羊：善于奔跑、窜、消失，动作非常的快。大熊猫：憨态可掬、若无其事小熊猫：行动敏捷，美滋滋地照镜子。同学们喜欢看到他们吗？
(喜欢！)
大熊猫和小熊猫是什么时候都能看到的吗？什么时候才能看见他们呢？
(不是！只有运气好的时候才能看到它们。)
我们已经欣赏了美丽如画的风景，看到了可爱的珍惜动物，现在，我们该回去了，你现在心中是什么感受？你想对九寨沟说些什么呢？(九寨沟真是一个美丽的地方。
九寨沟让我留恋往返。
九寨沟我想再来游一次……
其实，作者当时的感受是和我们一样的，同学们齐读最后一自然段。
(齐读)
九寨沟不仅有神奇迷人的景色，还有若人喜爱的珍惜动物，九寨沟的确是——人间仙境！（完成板书）
五.课堂小结.
今天我们一起游览了九寨沟，我们都看到了哪些景物？（结合黑板的板书）[结合板书回顾本节课的主要内容]美丽神奇的九寨沟我们游览完了，那里有很多美丽的景色，同学们再读一遍课文，把你自己最喜欢的景点划出来。
六.家庭作业.
同学们肯定都有自己最喜欢的景点，我们划出来多读几遍，然后让我们来做个小导游，把美丽的九寨沟介绍给我们的父母和好朋友听，大家说好不好？
      （下课）
       

板书设计
         9.九寨沟
     雪峰、湖泊、瀑布……
         珍惜动物
         人间仙境！

         
教师点评：执教本文，孙老师抓住本文语言优美的特点，引导学生通过有感情的朗读来感悟语言，以读悟文，读中感悟，读中想象，让学生在读书的过程中融入美境从而加深对景色的感受，以此促进学生知识的积累和情操的熏陶。