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九寨沟(第二课时) |
作者:常熟市梅… 文章来源:网络 点击数 更新时间:2005/7/25 18:15:55 文章录入:蓝星 责任编辑:蓝星 |
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教学目标: 1、 感受九寨沟神奇的自然风光和可爱的珍禽异兽,了解湖泊被称为“五花海”、“五彩池”的原因,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。 2、 能有感情地朗读和背诵第三节、第四节。 3、 图文结合理解“高低错落”、“憨态可掬”、“窥视”、“窜”等词的意思。 教学过程: 一、 复习导入 1、复习:通过上节课的学习,我们知道了 九寨沟在哪儿?是个怎样的地方?(板书:神奇) 2、明标:今天,我们跟着作者再去九寨沟,细细地感受它的神奇美丽。 二、 学习第三节 1、 过渡:首先,让我们一起去领略一下它的自然风光。 2、 自读第三节,思考:作者向我们介绍了哪些景物呢?请你在这些景物的名称下画线。 3、 交流(板书:雪峰 湖泊 森林 瀑布) 4、 指名分别读写各种景物的句子。 5、 再轻读第三节,思考:你喜欢哪些景物呢?为什么?圈画有关词句。 6、 交流 (1) 体会“雪峰”的高、美 先抓住“直插云霄”、“银光闪闪”,结合图画体会,再指导读好这句话。(指名读—评读----齐读) (2) 体会“森林”的多 先抓住“从河谷到山坡”、“遍布”体会,再通过朗读读出多。(指名读) (3) 体会“湖泊”的多、美 先抓住“大大小小”、“颗颗”、“一幅幅”体会多;抓住“宝石”、“清澈见底”、“色彩斑斓”、 “五彩缤纷”、“五花海”、“五彩池”体会美。(在理解“色彩斑斓”、“五彩缤纷”时可让学生展开想象:可能有哪些颜色?在理解“五花海”、“五彩池”时,相机解决文后问题,再结合图片感受湖泊的美。)然后通过朗读表达喜爱赞美之情。(同桌比读---指名读----齐读) (4) 体会“瀑布”的壮观 先抓住“高低错落”、“白练腾空”、“银花四溅”体会(在理解“高低错落”时相机解决“为什么会这样”这个问题),再看录象感受(相机点拨“高低错落”、“白练腾空”、“银花四溅”),然后指导朗读(男女生比读)。 7、 齐读第三节(若时间不够,可不读) 多么美丽神奇的九寨沟啊,真像一个童话世界,谁见了会不喜欢呢? 8、 指导背诵 (1) 过渡:这么美的地方,这么美的文字,真想把它深深地印在脑海里。你们也想吗?这段文字挺长的,老师帮帮你们。(出示文中第一幅插图和瀑布图)这就是九寨沟美丽的自然风光。请同学们看看图,读读第三节,用文中的词句来描述一下。 (2) 自由练习。 (3) 指名背诵,你喜欢哪种景物就描述哪种景物。 9小结学法:刚才我们是怎样学习第三节的呢?(一读,划出所写景物,二读,圈词划句,说说喜欢什么,为什么,三读,读出感受。) 三、 学习第四节 1、 过渡:九寨沟不仅风景宜人,还有各种珍禽异兽,让我们跟着作者,向纵深行进。这时,已到了(学生接读:珍稀动物出没的地方) 2、 按以上学法学习第四节。学生自学。 3、 同桌交流 4、 大堂交流:文中写到了哪些珍稀动物? (板书:金丝猴 羚羊 大熊猫 小熊猫) 5、 大堂交流:你喜欢哪些动物?为什么? (1) 体会金丝猴 “体态粗壮”、“机灵”的特点 抓住“攀吊”、“窥视”(理解“窥视”)体会其“机灵”,再通过朗读表达。 (2) 体会羚羊 “善于奔跑”的特点 抓住“突然”、“窜”(理解“窜”)等词,结合图体会,再朗读。 (3) 体会大熊猫“憨态可掬”的特点 抓住“若无其事”体会,(相机让学生上台表演,老师点拨:你们瞧,傻乎乎的,多可爱,真是“憨态可掬”)朗读。 (4) 体会小熊猫“行动敏捷”、“爱美”的特点 抓住“跑”、“美滋滋”体会,朗读。 7、小结朗读:多么可爱的动物呀,你们喜欢吗?齐读第四节。 9、 背诵:最喜欢哪种动物就背哪种。(自练---指名) 四、 总结全课 通过对3、4节的学习,你感受到什么?齐读。 五、 作业 1、 背诵3、4节 2、 摘录你喜欢的句子。
森林 多 9、九寨沟 瀑布 壮观
珍稀动物 羚羊 善于奔跑 大熊猫 憨态可掬 小熊猫 敏捷 爱美 |
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