教学目标
1．教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量，培养他们从小不怕困难的精神。
2．训练学生运用边读边想的方法，理解词语，读懂句子的意思，进而理解课文内容。
3．学会生字、新词，练习用指定词语造句。
4．有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1．让学生在理解词句的过程中，弄清“我”登天都峰前后的思想变化。
2．读懂课文结尾的一句话。
教学时间 三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
初读课文，让学生通过查字典，认识生字，了解字义，并联系上下文理解词义。
二、教学重点、难点
查字典，联系上下文，理解词义。
三、教学过程
（一）学生初读课文，查字典自学生字。
1．教师通过提问，引导学生回忆自学生字、词的方法步骤。
例：教师问：“初读课文自学生字、词的方法步骤是什么？”
2．指名让学生回答。自学生字、词的步骤是：
（1）读：自读课文。
（2）画：画出文中生字、词。
（3）查：用音序查字法从字典中查找所学的生字。
（4）找：根据词义，从字典中找出难解字的字义。
（5）填表：按表格中的要求分析生字。
让学生按上述步骤初读课文，自学生字、词。
（二）指名按自然段读课文，检查自学。
1．指导学生读准字音。
课文中有些字是属于多音字。教师要注意让学生读准这些字的读音。如：假ji4、似sh@、都d&。
讲课时，教师可以采用让学生给多音字在词语中选择正确读音的方法，作强化练习。
例：
天都峰 d& 暑假 sh( 似乎 s@
du# zh( sh@
还可以采用多音字组词的方法，让学生区别同一个字由于读音不同而表达的意思也就不相同。
例：
都 d&（ ） 假 ji4（ ） 似 s@（ ）
d#u （ ） ji3（ ） sh@（ ）
