教学目标

1．教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量，培养他们从小不怕困难的精神。

2．训练学生运用边读边想的方法，理解词语，读懂句子的意思，进而理解课文内容。

3．学会生字、新词，练习用指定词语造句。

4．有感情地朗读课文。

教学重点、难点

1．让学生在理解词句的过程中，弄清“我”登天都峰前后的思想变化。

2．读懂课文结尾的一句话。

教学时间　 三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

初读课文，让学生通过查字典，认识生字，了解字义，并联系上下文理解词义。

二、教学重点、难点

查字典，联系上下文，理解词义。

三、教学过程

（一）学生初读课文，查字典自学生字。

1．教师通过提问，引导学生回忆自学生字、词的方法步骤。

例：教师问：“初读课文自学生字、词的方法步骤是什么？”

2．指名让学生回答。自学生字、词的步骤是：

（1）读：自读课文。

（2）画：画出文中生字、词。

（3）查：用音序查字法从字典中查找所学的生字。

（4）找：根据词义，从字典中找出难解字的字义。

（5）填表：按表格中的要求分析生字。

让学生按上述步骤初读课文，自学生字、词。

（二）指名按自然段读课文，检查自学。

1．指导学生读准字音。

课文中有些字是属于多音字。教师要注意让学生读准这些字的读音。如：假ji4、似sh@、都d&。

讲课时，教师可以采用让学生给多音字在词语中选择正确读音的方法，作强化练习。

例：

天都峰 d&　　　　 暑假 sh(　　　　 似乎 s@

du#　　　　　　 zh(　　　　　　　 sh@

还可以采用多音字组词的方法，让学生区别同一个字由于读音不同而表达的意思也就不相同。

例：

都 d&（　　　 ）　　 假 ji4（　　　 ） 似 s@（　　　 ）

d#u （　　　 ）　　　 ji3（　　　 ）　　　　　　 sh@（　　　 ）

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