教学要求
1、学会前鼻韵母ａｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和整体认读音节ｙｕａｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
4、 认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。
教材说明
本课包括四部分内容。
第一部分是五个前鼻韵母ａｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和三个整体认读音节ｙｕａｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ，配有图画。第二部分是拼音练习。包第三部分是看图认字读韵文。第四部分是一首儿歌，配有图画。随儿歌学习"风、云、她"三个字。
教学重难点：
前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教
学的重点，三拼音节的发音是难点。
课时安排：3课时。
教学准备
1、配合学习前鼻韵母和本课整体认读音节的录音带；字母卡片。
3、 本课生字卡片和田园图。
教学过程：
               
第一课时
一、 复习导入
二、 教学字母
1、 指导看图。
2、 师示范发音，讲解发音方法。（an）
3、 学生发音，反复练习。
4、 引导学生比较五个前鼻韵母的组成(它们都是由一个单韵母和前鼻音ｎ组成的)，让学生用连读法试读，师生共同总结发音要领。
5、 指导书写。
6、 教学，教法如上。
三、 学习拼读。
    声母与前鼻韵母的拼音，要尽可能让学生自己练习，读准声母和前鼻韵母，准确拼读。ｊ、ｑ、ｘ与üｎ拼读音节，要通过前后比较，让学生复习巩固ü上两点省写的规则。
四、课中操。
五、教学整体认读音节（yuan）
1、 指导看图。
2、 不要拼读，整体认记音节。
3、 用分解音节的方法帮助学生记忆它的形。
4、 学习四声。
5、 指导书写。
第二课时
一、 复习导入。
二、 学习字母。
1、指导看图。
2、示范发音，讲解发音方法。（in）
3、学生发音，反复练习。
4、引导学生比较五个前鼻韵母的组成(它们都是由一个单韵母和前鼻音ｎ组成的)，让学生用连读法试读，师生共同总结发音要领。
5、指导书写。
6、教学un  vn，教法如上。
四、 学习拼读。
    声母与前鼻韵母的拼音，要尽可能让学生自己练习，读准声母和前鼻韵母，准确拼读。ｊ、ｑ、ｘ与üｎ拼读音节，要通过前后比较，让学生复习巩固ü上两点省写的规则。看图读音节，可借助图画或实物拼读音节，着重指导读准音节ｚｈｕàｎ、ｄｉǎｎ、ｘｉě、ｑｉāｎ，其他音节可让学生自己拼读。
四、课中操。
五、教学整体认读音节yin  yun
1、指导看图。
2、ｉｎ、ｙｕｎ，可以同前鼻韵母ｉｎ、üｎ进行比较，以加强记忆。(1)ｙｉｎ和ｉｎ、ｙｕｎ和üｎ读音相同，可借助ｉｎ、üｎ读准整体认读音节ｙｉｎ、ｙｕｎ。(2)字形相近。整体认读音节ｙｉｎ、ｙｕｎ前面都有大ｙ，ｉｎ、üｎ前面
没有大ｙ。ｙｕｎ中ü的两点省掉了。(3)用法不同。整体认读音节是独立的音节，不再和其他声母组成新的音节；鼻韵母ｉｎ、üｎ不能自成音节，必须和声母一起组成音节。
3、学习四声。
4、 指导书写。
第三课时
一、 复习导入
二、 字词教学
  1、指导看图，从图入手。
2、结合看图指导读句。
3、认读生字注意翘舌音"山"、平舌音"左"、后鼻韵母"风"三个字，后鼻韵母还没学到，"风"要多领读几遍。
4、认识生字后可引导学生比较辨认："左-在、右-有、他-她"三组字。
三、扩展活动
1、比一比，读一读，看谁分得清。
ａｉ-ａｎ-ａｏ     ｏｕ-ｕｎ-üｎ    
ｅｎ-ｅｉ-ｅｒ
2、读下面的带调韵母。
āｎ  áｎ  ǎｎ  àｎ  ēｎ  éｎ  ěｎ  èｎ
īｎíｎǐｎìｎūｎúｎǔｎùｎ
3、拼一拼，读一读。
ｙàｎ　ｚｉｄà　ｓｕàｎｘｕě　ｒéｎ
ｈǎｉ　ｔúｎｈǎｉ　ｊūｎｓēｎ　ｌíｎ
ｌúｎ　ｃｈｕáｎｚｈｕàｎ　ｂǐ　ｄāｏ
4、用"山、田、风、云"分别说词，看谁说得多。也可做组词夺冠游戏。即谁能组出别人没说过的最后一个词，谁就是冠军。四个字评出四个冠军。
教学追记：